ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V
DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MA’ARIF GIRILOYO 2 IMOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
FATHUL IZZA, FIRDA
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-23 03:56:07
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Implementasi pembelajaran tematik kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri. 2) Analisis implementasi pembelajaran tematik kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif. Teknik penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.Penelitian ini dilaksanakan di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah guru serta siswa kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri yang berjumlah 15 siswa dengan 1 guru kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri Tahun Ajaran 2018/2019 sudah berjalan baik dengan melalui 3 tahap, yaitu a) perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru yaitu menyusun RPP. Selain itu, guru juga menyiapkan metode, media dan setting kelas yang telah disesuaikan dengan materi pembelajaran. Komponen-komponen dalam RPP yang dibuat guru sudah lengkap dan sesuai. b) pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru sudah menerapkan pendekatan scientifik dengan proses ilmiah, antara lain: mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi. c) evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru melalui penilaian pengetahuan, penilaian ketrampilan dan penilaian sikap. 2) Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri Tahun Pelajaran 2018/2019 sesuai dengan Permendikbud No. 22 tentang Standar Proses Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah serta Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Proses Penilaian. Akan tetapi masing terdapat beberapa kekurangan yaitu pada perencanaan pembelajaran guru membuat RPP setelah pembelajaran berlangsung; pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru sudah menggunakan pendekatan saintific, serta menggunakan metode, media, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan materi dan keadaan siswa, akan tetapi terdapat beberapa kegiatan pembelajaran yang belum sesuai dengan RPP yang telah dibuat guru serta guru belum mampu menggunakan waktu secara efektif; pada evaluasi pembelajaran guru belum mencantumkan penilaian sikap pada RPP. Kata kunci: Analisis, Implementasi, Pembelajaran Tematik, Kelas V
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Implementasi pembelajaran tematik kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri. 2) Analisis implementasi pembelajaran tematik kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif. Teknik penelitian yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.Penelitian ini dilaksanakan di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah guru serta siswa kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri yang berjumlah 15 siswa dengan 1 guru kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri Tahun Ajaran 2018/2019 sudah berjalan baik dengan melalui 3 tahap, yaitu a) perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru yaitu menyusun RPP. Selain itu, guru juga menyiapkan metode, media dan setting kelas yang telah disesuaikan dengan materi pembelajaran. Komponen-komponen dalam RPP yang dibuat guru sudah lengkap dan sesuai. b) pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru sudah menerapkan pendekatan scientifik dengan proses ilmiah, antara lain: mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi. c) evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru melalui penilaian pengetahuan, penilaian ketrampilan dan penilaian sikap. 2) Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas V B di MI Ma?arif Giriloyo 2 Imogiri Tahun Pelajaran 2018/2019 sesuai dengan Permendikbud No. 22 tentang Standar Proses Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah serta Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Proses Penilaian. Akan tetapi masing terdapat beberapa kekurangan yaitu pada perencanaan pembelajaran guru membuat RPP setelah pembelajaran berlangsung; pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru sudah menggunakan pendekatan saintific, serta menggunakan metode, media, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan materi dan keadaan siswa, akan tetapi terdapat beberapa kegiatan pembelajaran yang belum sesuai dengan RPP yang telah dibuat guru serta guru belum mampu menggunakan waktu secara efektif; pada evaluasi pembelajaran guru belum mencantumkan penilaian sikap pada RPP. Kata kunci: Analisis, Implementasi, Pembelajaran Tematik, Kelas V
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
