UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA
Dengan Kearifan Lokal di SD Inpres Baraler III Pantar Barat Alor NTT
Tahun Pelajaran 2017/2018
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
GORO, HAMZAH S
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-23 04:04:35
Abstract :
Pembelajaran yang baik yaitu yang dapat memahamkan pengetahuan siswa dengan menunjukkan nilai yang bagus, selain itu siswa harus bisa mengaplikasikan apa saja yang telah dipelajari dari teori pembelajaran. Pembelajaran sekarang ini lebih kepada pemberian teori pembelajaran umum. Pemberian contoh pada teori masih secara luas, sehingga pemahaman siswa di SD Inpres Batraler III Pantar Barat Alor NTT masih jauh dari kata paham. Ditambah dengan permasalahan sekarang ini pembelajaran IPA terkesan monoton dengan guru memberikan metode ceramah, maka peneliti mencoba menggunakan kearifan lokal setempat untuk media belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan perbaikan untuk meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran IPA dengan media kearifan lokal setempat agar lebih memahamkan siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 siklus, dimana terdapat pretes dan postes disetiap siklusnya. Setiap siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa dengan pengambilan random sampel. Data diperoleh dari hasil akhir soal pre dan pos tes. Indikator keberhasilan adalah apabila ? 56% anak mendapat nilai di atas ketuntasan kriteria minimum (KKM) sebesar 70 dengan kategori tuntas. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut ini: Pertama, pembelajaran IPA dengan kearifan lokal dilaksanakan melalui tahapan: a. Pemberian materi belajar dengan mema sukkan media kearifan setempat, b. Siswa mempraktekkan media kearifan lokal setempat, c. Memberikan evaluasi sesuai dengan bahan ajar yang telah diajarkan. Kedua, terdapat kenaikan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil pos test siklus 1 menunjukkan bahwa sebesar 19% siswa memperoleh nilai lebih dari KKM. Hasil pos test siklus 2 menunjukkan bahwa sebesar 56% siswa telah mencapai KKM. Hasil ini memiliki makna bahwa dari siklus 1 ke siklus 2 terdapat peningkatan siswa yang mencapai KKM sebesar 37%. Kesimpulan yang diperoleh adalah penggunaan media kearifan lokal dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Kearifan Lokal, Prestasi Siswa
Pembelajaran yang baik yaitu yang dapat memahamkan pengetahuan siswa dengan menunjukkan nilai yang bagus, selain itu siswa harus bisa mengaplikasikan apa saja yang telah dipelajari dari teori pembelajaran. Pembelajaran sekarang ini lebih kepada pemberian teori pembelajaran umum. Pemberian contoh pada teori masih secara luas, sehingga pemahaman siswa di SD Inpres Batraler III Pantar Barat Alor NTT masih jauh dari kata paham. Ditambah dengan permasalahan sekarang ini pembelajaran IPA terkesan monoton dengan guru memberikan metode ceramah, maka peneliti mencoba menggunakan kearifan lokal setempat untuk media belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan perbaikan untuk meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran IPA dengan media kearifan lokal setempat agar lebih memahamkan siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 siklus, dimana terdapat pretes dan postes disetiap siklusnya. Setiap siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa dengan pengambilan random sampel. Data diperoleh dari hasil akhir soal pre dan pos tes. Indikator keberhasilan adalah apabila ? 56% anak mendapat nilai di atas ketuntasan kriteria minimum (KKM) sebesar 70 dengan kategori tuntas. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut ini: Pertama, pembelajaran IPA dengan kearifan lokal dilaksanakan melalui tahapan: a. Pemberian materi belajar dengan mema sukkan media kearifan setempat, b. Siswa mempraktekkan media kearifan lokal setempat, c. Memberikan evaluasi sesuai dengan bahan ajar yang telah diajarkan. Kedua, terdapat kenaikan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil pos test siklus 1 menunjukkan bahwa sebesar 19% siswa memperoleh nilai lebih dari KKM. Hasil pos test siklus 2 menunjukkan bahwa sebesar 56% siswa telah mencapai KKM. Hasil ini memiliki makna bahwa dari siklus 1 ke siklus 2 terdapat peningkatan siswa yang mencapai KKM sebesar 37%. Kesimpulan yang diperoleh adalah penggunaan media kearifan lokal dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Kearifan Lokal, Prestasi Siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
