INTERNALISASI NILAI-NLAI PENGHARGAAN DAN CINTA
DALAM LIVING VALUES EDUCATION
MELALUI AKTIVITAS PEMBELAJARAN
UNTUK PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
DI KELAS V MI MA’ARIF GIRILOYO 1 DAN 2 IMOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
NANDA SYAFITRI, RAKHELL
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-06-23 06:59:44
Abstract :
2019. Tujuan Penelitian ini adalah (1)untuk mengetahui proses internalisasi nilainilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri, (2)untuk mengetahui dampak internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri, (3)untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa. Pada penelitian ini menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Teknis analisis data ini digunakan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter (PPK) di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri yaitu bahwa (1)Prosesnya melalui dua tahap diantaranya tahap transformasi nilai seperti menghargai, mendengarkan pendapat, menjaga kerukunan dan tahap transaksi nilai seperti mendengarkan ketika ada yang berbicara, membantu yang membutuhkan, meminta maaf ketika berbuat salah. (2)Dampak internalisasi nilai penghargaan dan cinta adalah berdampak positif seperti menghargai perbedaan, memiliki rasa hormat, berbicara dengan sopan dan santun, memiliki rasa cinta, menjaga kerukunan, dan saling membantu sesama. (3)Faktor pendukung internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta adalah program berbicara menggunakan bahasa Jawa halus, baris-berbaris, jumat infaq, menjenguk teman yang sakit. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya perhatian orang tua, penggunaan handphone yang terlalu bebas, dan etika kurang baik dalam lingkungan komunitas bermain. Kata kunci : Internalisasi, Aktivitas Pembelajaran, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
2019. Tujuan Penelitian ini adalah (1)untuk mengetahui proses internalisasi nilainilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri, (2)untuk mengetahui dampak internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri, (3)untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa. Pada penelitian ini menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Teknis analisis data ini digunakan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta dalam living values education melalui aktivitas pembelajaran untuk penguatan pendidikan karakter (PPK) di kelas V MI Ma?Arif Giriloyo 1 dan 2 Imogiri yaitu bahwa (1)Prosesnya melalui dua tahap diantaranya tahap transformasi nilai seperti menghargai, mendengarkan pendapat, menjaga kerukunan dan tahap transaksi nilai seperti mendengarkan ketika ada yang berbicara, membantu yang membutuhkan, meminta maaf ketika berbuat salah. (2)Dampak internalisasi nilai penghargaan dan cinta adalah berdampak positif seperti menghargai perbedaan, memiliki rasa hormat, berbicara dengan sopan dan santun, memiliki rasa cinta, menjaga kerukunan, dan saling membantu sesama. (3)Faktor pendukung internalisasi nilai-nilai penghargaan dan cinta adalah program berbicara menggunakan bahasa Jawa halus, baris-berbaris, jumat infaq, menjenguk teman yang sakit. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya perhatian orang tua, penggunaan handphone yang terlalu bebas, dan etika kurang baik dalam lingkungan komunitas bermain. Kata kunci : Internalisasi, Aktivitas Pembelajaran, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
