Upaya Meningkatkan Kemampuan Hitung Perkalian dan Pembagian dengan Metode Permainan kartu Deret Kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Gaten Condongcatur Depok Sleman
Tahun Ajaran 2014/2015
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
HANDOKO, ARIS
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-07-03 04:02:08
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika dengan metode permainan kartu dapat meningkatkan kemampuan peserta didik kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim dalam menyelesaikan berbagai masalah matematika yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian. 2) Dapat mengetahui tanggapan, perubahan prestasi yang terjadi dari peserta didik dengan pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan metode permainan kartu. 3) Dapat mengetahui kendala-kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan dengan menggunakan metode permainan kartu. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas II Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim semester II tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 25 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan test (yaitu pretest dan posttest dalam setiap akhir siklus), obsevasi, dan wawancara secara tidak terstruktur. Penelitian tindakan kelas telah terlaksana dalam dua siklus yang setiap siklusnya terbagi dalam 3 pertemuan. Untuk pertemuan pertama dalam setiap siklus digunakan untuk penyampaian materi pembelajaran. Pada siklus I pada pertemuan kedua dilakukan permainan kartu perkalian dengan hasil maksimal 32, dan pada pertemuan ke tiga dilaksanakan pembelajaran dengan permainan kartu dengan hasil di atas 32. Pada siklus II untuk pertemuan dilaksanakan permainan kartu pembagian dengan hasil di bawah 5, dan pada pertemuan ke tiga dilaksanakan permainan kartu pembagian dengan hasil di atas 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pembelajaran dengan permainan kartu terbukti dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Pada siklus pertama ada peningkatan kemampuan rata-rata peserta didik hanya sebesar 12,5%. Peningkatan kemampuan rata-rata yang dicapai peserta didik dapat mencapai 37,5% pada akhir siklus II. Hal ini didapat dari hasil perbandingan peningkatan rata-rata kemampuan peserta didik, pada pretest rata-rata yang dicapai sebesar 4,8 sedang hasil rata-rata peserta didik dalam posttest I sebesar 5,4 dan pada posttest II dihasilkan rata-rata sebesar 6,6. 2) pembelajaran matematika dengan permainan kartu sangat menyenangkan, ada peserta didik yang merasa lebih mudah belajar matematika dengan metode permainan hal ini diketahui dari hasil wawancara dengan peserta didik; 3) kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran matematika dengan metode permainan kartu di kelas II semester II MI Wahid Hasyim antara lain: memerlukan waktu banyak dalam persiapan, butuh biaya yang tidak sedikit, suasana pembelajaran menjadi lebih ramai. Namun secara umum pelaksananaan pembelajaran matematikan dengan permainan kartu dapat berjalan sesuai denganyang direncanakan. Key word : kemampuan hitung, perkalian, pembagian, dan permainan kartu deret .
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika dengan metode permainan kartu dapat meningkatkan kemampuan peserta didik kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim dalam menyelesaikan berbagai masalah matematika yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian. 2) Dapat mengetahui tanggapan, perubahan prestasi yang terjadi dari peserta didik dengan pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan metode permainan kartu. 3) Dapat mengetahui kendala-kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan dengan menggunakan metode permainan kartu. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas II Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim semester II tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 25 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan test (yaitu pretest dan posttest dalam setiap akhir siklus), obsevasi, dan wawancara secara tidak terstruktur. Penelitian tindakan kelas telah terlaksana dalam dua siklus yang setiap siklusnya terbagi dalam 3 pertemuan. Untuk pertemuan pertama dalam setiap siklus digunakan untuk penyampaian materi pembelajaran. Pada siklus I pada pertemuan kedua dilakukan permainan kartu perkalian dengan hasil maksimal 32, dan pada pertemuan ke tiga dilaksanakan pembelajaran dengan permainan kartu dengan hasil di atas 32. Pada siklus II untuk pertemuan dilaksanakan permainan kartu pembagian dengan hasil di bawah 5, dan pada pertemuan ke tiga dilaksanakan permainan kartu pembagian dengan hasil di atas 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pembelajaran dengan permainan kartu terbukti dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Pada siklus pertama ada peningkatan kemampuan rata-rata peserta didik hanya sebesar 12,5%. Peningkatan kemampuan rata-rata yang dicapai peserta didik dapat mencapai 37,5% pada akhir siklus II. Hal ini didapat dari hasil perbandingan peningkatan rata-rata kemampuan peserta didik, pada pretest rata-rata yang dicapai sebesar 4,8 sedang hasil rata-rata peserta didik dalam posttest I sebesar 5,4 dan pada posttest II dihasilkan rata-rata sebesar 6,6. 2) pembelajaran matematika dengan permainan kartu sangat menyenangkan, ada peserta didik yang merasa lebih mudah belajar matematika dengan metode permainan hal ini diketahui dari hasil wawancara dengan peserta didik; 3) kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran matematika dengan metode permainan kartu di kelas II semester II MI Wahid Hasyim antara lain: memerlukan waktu banyak dalam persiapan, butuh biaya yang tidak sedikit, suasana pembelajaran menjadi lebih ramai. Namun secara umum pelaksananaan pembelajaran matematikan dengan permainan kartu dapat berjalan sesuai denganyang direncanakan. Key word : kemampuan hitung, perkalian, pembagian, dan permainan kartu deret .
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
