PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
BILANGAN BULAT PADA MURID KELAS IV SEKOLAH DASAR
NEGERI DUKUH 1 SLEMAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
PRANOWO, EKO
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-07-03 04:54:15
Abstract :
Yogyakarta, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif STAD pada konsep bilangan bulat yaitu tentang konsep pengukuran bilangan bulat kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman tahun pembelajaran 2014/2015. 2)Mengetahui peningkatan kemampuan memecahkan masalah konsep bilangan bulat yaitu tentang konsep pengukuran bilangan bulat pada murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman tahun pembelajaran 2014/2015 melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman, dengan banyak siswa 17 yang terdiri 8 siswa laki laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes.Bahan ajar meliputi buku paket, lembar kerja siswa, alat peraga.Data diperoleh dari tes hasil belajar dianalisis dengan tekhnik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil jika sebanyak 73% siswa mencapai nilai 70 pada kompetensi yang terkait. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika dengan koperatif STAD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman. Pada siklus I, presentase siswa yang memiliki nilai tes kemampuan pemecahan masalah lebih dari 70 sebesar 58, 5%, sedangkan pada siklus II presentase yang diperoleh sebesar 100%. Berdasarkan persentase di atas, kemampuan pemecahan masalah kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman mengalami peningkatan. Nilai rata - rata tes siklus I adalah 53,24 dan siklus II adalah 87,35. Berdasarkan hasil postest ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman.
Yogyakarta, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif STAD pada konsep bilangan bulat yaitu tentang konsep pengukuran bilangan bulat kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman tahun pembelajaran 2014/2015. 2)Mengetahui peningkatan kemampuan memecahkan masalah konsep bilangan bulat yaitu tentang konsep pengukuran bilangan bulat pada murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman tahun pembelajaran 2014/2015 melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman, dengan banyak siswa 17 yang terdiri 8 siswa laki laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes.Bahan ajar meliputi buku paket, lembar kerja siswa, alat peraga.Data diperoleh dari tes hasil belajar dianalisis dengan tekhnik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil jika sebanyak 73% siswa mencapai nilai 70 pada kompetensi yang terkait. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika dengan koperatif STAD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman. Pada siklus I, presentase siswa yang memiliki nilai tes kemampuan pemecahan masalah lebih dari 70 sebesar 58, 5%, sedangkan pada siklus II presentase yang diperoleh sebesar 100%. Berdasarkan persentase di atas, kemampuan pemecahan masalah kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman mengalami peningkatan. Nilai rata - rata tes siklus I adalah 53,24 dan siklus II adalah 87,35. Berdasarkan hasil postest ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Dukuh 1 Sleman.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
