PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS V A SDN GUNUNGSAREN BANTUL
TAHUN AJARAN 2015/2016
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
RAMASARI, EVI
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2020-07-03 06:51:35
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Gunungsaren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) kelas V SDN Gunungsaren. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kuantitatif Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Desain Quasi Experimental. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober sampai November 2015 dengan subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V A dan B SDN Gunungsaren Bantul yang keseluruhan berjumlah 40 siswa dari kelas A 20 siswa dan kelas B 20 siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas,uji prasyarat yang mengkaji uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis. Tujuan dari penelitian ini menggunakan metode Team Game Tournament (TGT) adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh terhadap hasil belajar dari penggunaan metode Team Game Tournament di dalam kelas V A SDN Gunungsaren dan hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas V A SD Gunungsaren dengan menggunakan metode Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa jika dibandingkan dengan kelas V B yang tidak menggunakan strategi tersebut. Terbukti dengan nilai post test kelas eksperimen jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih dari KKM 75 yaitu sebanyak 18 siswa jika dipresentasekan sebesar 90 % dan di kelas kontrol sebanyak 8 siswa jika dipresentasekan sebesar 40 %. Berdasarkan hasil uji prasyarat dapat diketahui bahwa hasil uji normalitas yang dilakukan peneliti kelas V A dan VB dinyatakan berdistribusi normal karena nilai p > 0,05 atau 0,084 > 0,05 (kelas V B) dan 0,677 > 0,05 (kelas V A). Sedangkan, hasil uji homogenitas menyatakan bahwa kedua kelas homogen karena nilai F hitung < F tabel atau 1,635 < 1,88 dan dari hasil uji hipotesis dalam perhitungan uji t dapat diketahui nilai post test atau nilai post test = 3,842. karena nilai post test lebih besar dari nilai atau 3,842>1,697. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya Pembelajaran Kooperatif tipe Team Game Tournament berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V A SD Gunungsaren Bantul. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, tipe Team Game Tournament (TGT), Hasil Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Gunungsaren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) kelas V SDN Gunungsaren. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kuantitatif Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Desain Quasi Experimental. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober sampai November 2015 dengan subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V A dan B SDN Gunungsaren Bantul yang keseluruhan berjumlah 40 siswa dari kelas A 20 siswa dan kelas B 20 siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas,uji prasyarat yang mengkaji uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis. Tujuan dari penelitian ini menggunakan metode Team Game Tournament (TGT) adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh terhadap hasil belajar dari penggunaan metode Team Game Tournament di dalam kelas V A SDN Gunungsaren dan hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas V A SD Gunungsaren dengan menggunakan metode Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa jika dibandingkan dengan kelas V B yang tidak menggunakan strategi tersebut. Terbukti dengan nilai post test kelas eksperimen jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih dari KKM 75 yaitu sebanyak 18 siswa jika dipresentasekan sebesar 90 % dan di kelas kontrol sebanyak 8 siswa jika dipresentasekan sebesar 40 %. Berdasarkan hasil uji prasyarat dapat diketahui bahwa hasil uji normalitas yang dilakukan peneliti kelas V A dan VB dinyatakan berdistribusi normal karena nilai p > 0,05 atau 0,084 > 0,05 (kelas V B) dan 0,677 > 0,05 (kelas V A). Sedangkan, hasil uji homogenitas menyatakan bahwa kedua kelas homogen karena nilai F hitung < F tabel atau 1,635 < 1,88 dan dari hasil uji hipotesis dalam perhitungan uji t dapat diketahui nilai post test atau nilai post test = 3,842. karena nilai post test lebih besar dari nilai atau 3,842>1,697. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya Pembelajaran Kooperatif tipe Team Game Tournament berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V A SD Gunungsaren Bantul. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, tipe Team Game Tournament (TGT), Hasil Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
