IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KEASWAJAAN DALAM
PEMBENTUKAN PERILAKU SOSIAL DAN KEAGAMAAN SISWA SMK
MA’ARIF 1 WATES KULON PROGO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
Nurhajizah, Dede Siti
Subject
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Datestamp
2021-08-18 05:35:21
Abstract :
Dede Siti Nurhajizah : Implementasi Pembelajaran Keaswajaan dalam Pembentukan Perilaku Sosial dan Keagamaan Siswa SMK Ma?arif 1 Wates Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Alma Ata Yogyakarta 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran Keaswajaan di SMK Ma?arif 1 Wates, apa peranan pembelajaran Aswaja dalam pembentukan perilaku sosial dan keagamaan siswa, dan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Aswaja dalam membentuk perilaku sosial dan keagamaan siswa di SMK Ma?arif 1 Wates. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, dengan bentuk penelitian studi lapangan. Sedangkan subjek penelitian ini adalah guru Aswaja dan Ke-NU-an SMK Ma?arif 1 Wates yang berjumlah 3 orang. Dan pengambilan sampel siswa dengan menggunakan purpsive sampling yang berjumlah 11 orang. Sehingga penelitian ini dapat mengkaji pembelajaran Aswaja yang ada di SMK Ma?arif 1 Wates dan bagaimana implementasinya dalam membentuk perilaku sosial keagamaan siswa di sekolah. Hasil dari kajian ini menunjukan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran keaswajaan di SMK Ma?arif 1 Wates sudah sesuai dengan Standar Pendidikan Ma?arif NU. Hal ini disimpulkan berdasarkan pemberian materi ajar Pendidikan Aswaja dan Ke-NU-an di sekolah. 2) Implementasi pembelajaran keaswajaan dalam membentuk perilaku sosial keagamaan siswa, dengan: Pertama, mengetahui kepribadian atau karakteristik siswa. Kedua, memberikan pengetahuan keaswajaan melalui materi pelajaran Aswaja. Ketiga, melalui pembiasaan mengamalkan amaliyah Nahdliyyin. 3) Upaya pengimplementasian memiliki beberapa faktor pendukung yaitu adanya visi sekolah, buku pendidikan ahlussunnah waljama?ah, guru yang memiliki pengetahuan keaswajaan yang luas, dan adanya peraturan sekolah. Sedangkan beberapa faktor penghambatnya yaitu faktor siswa, keluarga dan lingkungan yang mampu memonitoring perkembangan siswa di luar sekolah. viii Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran Keaswajaan, Pembentukan Perilaku, Perilaku Sosial, Perilaku Keagamaan.
Dede Siti Nurhajizah : Implementasi Pembelajaran Keaswajaan dalam Pembentukan Perilaku Sosial dan Keagamaan Siswa SMK Ma?arif 1 Wates Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Alma Ata Yogyakarta 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran Keaswajaan di SMK Ma?arif 1 Wates, apa peranan pembelajaran Aswaja dalam pembentukan perilaku sosial dan keagamaan siswa, dan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Aswaja dalam membentuk perilaku sosial dan keagamaan siswa di SMK Ma?arif 1 Wates. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, dengan bentuk penelitian studi lapangan. Sedangkan subjek penelitian ini adalah guru Aswaja dan Ke-NU-an SMK Ma?arif 1 Wates yang berjumlah 3 orang. Dan pengambilan sampel siswa dengan menggunakan purpsive sampling yang berjumlah 11 orang. Sehingga penelitian ini dapat mengkaji pembelajaran Aswaja yang ada di SMK Ma?arif 1 Wates dan bagaimana implementasinya dalam membentuk perilaku sosial keagamaan siswa di sekolah. Hasil dari kajian ini menunjukan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran keaswajaan di SMK Ma?arif 1 Wates sudah sesuai dengan Standar Pendidikan Ma?arif NU. Hal ini disimpulkan berdasarkan pemberian materi ajar Pendidikan Aswaja dan Ke-NU-an di sekolah. 2) Implementasi pembelajaran keaswajaan dalam membentuk perilaku sosial keagamaan siswa, dengan: Pertama, mengetahui kepribadian atau karakteristik siswa. Kedua, memberikan pengetahuan keaswajaan melalui materi pelajaran Aswaja. Ketiga, melalui pembiasaan mengamalkan amaliyah Nahdliyyin. 3) Upaya pengimplementasian memiliki beberapa faktor pendukung yaitu adanya visi sekolah, buku pendidikan ahlussunnah waljama?ah, guru yang memiliki pengetahuan keaswajaan yang luas, dan adanya peraturan sekolah. Sedangkan beberapa faktor penghambatnya yaitu faktor siswa, keluarga dan lingkungan yang mampu memonitoring perkembangan siswa di luar sekolah. viii Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran Keaswajaan, Pembentukan Perilaku, Perilaku Sosial, Perilaku Keagamaan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
