PEMETAAN POTENSI OBJEK LINGKUNGAN SEKOLAH PEDULI LINGKUNGAN
SEBAGAI MEDIA BELAJAR IPA KELAS 5 SD IT BUDI MULYO
TAHUN AJARAN 2020/2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Alma Ata
Author
Irfan, Irfan
Subject
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Datestamp
2023-01-10 07:52:59
Abstract :
Latar Belakang: Sekolah Peduli merupakan sekolah yang peduli dan berbasis lingkungan. Objek lingkungan sekolah Peduli Lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai media belajar perlu dianalisis terlebih dahulu agar relevan dengan KI dan KD pembelajaran IPA. Tujuan Penelitian: Penelitian bertujuan ini untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan sekolah peduli lingkungan sebagai media belajar IPA dan mengetahui pemetaan potensi objek lingkungan sekolah sebagai medai belajar IPA kelas V di SDIT Budi Mulyo. Metode Penelitian: Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, jenis penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu Guru kelas dan siswa kelas V SDIT Budi Mulyo angkatan tahun 2020/2021. Pengumpulan data yang dilakukan dengan ceklist penggunaan lingkungan, wawancara, angket siswa, dan dokumentasi. Pra penelitian dilakukan di lingkungan sekolah SDIT Budi Mulyo dengan cara wawancara Guru dan observasi. Wawancara dilakukan bersama Ibu Erni selaku wali kelas dari kelas V. Pengisian angket siswa sebelum dan setelah pandemi dilakukan oleh masing-masing 5 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil Penelitian: Program sekolah Peduli Lingkungan sudah berjalan sesuai dengan pedoman sekolah Peduli Lingkungan. Pelaksanaan pembelajaran IPA pada dasarnya sudah menggunakan lingkungan sebagai media belajar. Untuk pemetaan lingkungan sebagai media belajar guru masih belum melakukan kegiatan tersebut karena waktu yang belum bisa dikondisikan dan belum fokus kedalam pemetaan tersebut. Dari hasil wawancara pada saat sebelum pandemi guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan lingkungan sekolah, hal ini juga ditunjukkan dari hasil angket siswa yang menggunakan media sebelum pandemi dengan rata-rata baik dalam penggunaannya. Kegiatan pembelajaran setelah pandemi guru hanya memberikan materi dan tugas kepada peserta didik, hal ini ditunjukkan dari hasil angket siswa yang menjawab cukup dalam menggunakan media objek lingkungan. Kesimpulan: Pemanfaatan lingkungan sekolah Peduli Lingkungan sebagai media belajar sudah dimanfaatkan secara optimal pada saat sebelum pandemi dan setelah pandemi kurang dimanfaatkan, pemetaan media belajar belum dilakukan secara keseluruhan. Kata Kunci: Sekolah Peduli Lingkungan, Media Belajar IPA, Pemetaan Potensi Objek Lingkungan.
Latar Belakang: Sekolah Peduli merupakan sekolah yang peduli dan berbasis lingkungan. Objek lingkungan sekolah Peduli Lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai media belajar perlu dianalisis terlebih dahulu agar relevan dengan KI dan KD pembelajaran IPA. Tujuan Penelitian: Penelitian bertujuan ini untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan sekolah peduli lingkungan sebagai media belajar IPA dan mengetahui pemetaan potensi objek lingkungan sekolah sebagai medai belajar IPA kelas V di SDIT Budi Mulyo. Metode Penelitian: Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, jenis penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu Guru kelas dan siswa kelas V SDIT Budi Mulyo angkatan tahun 2020/2021. Pengumpulan data yang dilakukan dengan ceklist penggunaan lingkungan, wawancara, angket siswa, dan dokumentasi. Pra penelitian dilakukan di lingkungan sekolah SDIT Budi Mulyo dengan cara wawancara Guru dan observasi. Wawancara dilakukan bersama Ibu Erni selaku wali kelas dari kelas V. Pengisian angket siswa sebelum dan setelah pandemi dilakukan oleh masing-masing 5 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil Penelitian: Program sekolah Peduli Lingkungan sudah berjalan sesuai dengan pedoman sekolah Peduli Lingkungan. Pelaksanaan pembelajaran IPA pada dasarnya sudah menggunakan lingkungan sebagai media belajar. Untuk pemetaan lingkungan sebagai media belajar guru masih belum melakukan kegiatan tersebut karena waktu yang belum bisa dikondisikan dan belum fokus kedalam pemetaan tersebut. Dari hasil wawancara pada saat sebelum pandemi guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan lingkungan sekolah, hal ini juga ditunjukkan dari hasil angket siswa yang menggunakan media sebelum pandemi dengan rata-rata baik dalam penggunaannya. Kegiatan pembelajaran setelah pandemi guru hanya memberikan materi dan tugas kepada peserta didik, hal ini ditunjukkan dari hasil angket siswa yang menjawab cukup dalam menggunakan media objek lingkungan. Kesimpulan: Pemanfaatan lingkungan sekolah Peduli Lingkungan sebagai media belajar sudah dimanfaatkan secara optimal pada saat sebelum pandemi dan setelah pandemi kurang dimanfaatkan, pemetaan media belajar belum dilakukan secara keseluruhan. Kata Kunci: Sekolah Peduli Lingkungan, Media Belajar IPA, Pemetaan Potensi Objek Lingkungan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
