Komunikasi Interpersonal Edukator Dengan Anak Asuh Usia Remaja Pada Kegiatan Non-Sekolah Di Sos Children’s Village Lembang Dalam Membangun Kemandirian
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Komputer Indonesia
Author
Indirasari, Annisa
Subject
302_Social Interaction
Datestamp
2021-09-16 07:55:16
Abstract :
Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui bagaimana komunikasi interpersonal edukator dengan anak remaja asuh pada kegiatan non-sekolah di SOS Children’s Village Lembang dalam membangun kemandirian. Peneliti menggunakan konsep lima sikap positif yang harus dipertimbangkan dalam komunikasi interpersonal sebagai rumusan masalah untuk menarik hasil akhir dari penelitian. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian studi deskriptif. Melalui teknik snowball sampling, diperoleh 6 orang informan penelitian. Data penelitian diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi non partisipatif, dokumentasi, studi pustaka, catatan lapangan dan penelusuran data online. Mereduksi data, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan merupakan teknik analisis datanya. Hasil penelitian dari penelitian ini menunjuka bahwa di dalam komunikasi interpersonal antara edukator dengan anak remaja asuh pada kegiatan non sekolah di SOS Children’s Village terdapat 5 sikap positif yang dapat membantu berjalannya komunikasi interpersonal sehingga mencapai tujuan yaitu membangun kemandirian. Keterbukaan komunikasi interpersonal antara edukator dengan anak remaja asuh terlihat seimbang. Empati edukator terhdap anak remaja asuh juga terlihat dari bagaimana edukator memperlakukan anak remaja asuh. Sikap positif edukator dengan remaja asuh berusaha dibangun untuk menciptakan suasana yang ramah dan nyaman. Sikap mendukung edukator dengan anak remaja asuh juga dibangun untuk saling memotivasi satu sama lain. Kesetaraan antara edukator dengan anak remaja asuh terlihat dengan edukator tidak memposisikan diri sebagai yang lebih tinggi dari anak. Kesimpulannya, komunikasi interpersonal edukator merupakan sebuah rangkaian yang dijalankan secara konsisten, terus-menerus dan berkesinambungan untuk mencapai kemandirian anak. Saran yang diberikan peneliti yaitu agar edukator terus fokus mendukung SOS Children’s Village Lembang dalam menumbuhkan anak-anak yang mandiri dan berprestasi agar anak bisa menjadi generasi penerus bangsa dengan kepribadian yang positif.
Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui bagaimana komunikasi interpersonal edukator dengan anak remaja asuh pada kegiatan non-sekolah di SOS Children’s Village Lembang dalam membangun kemandirian. Peneliti menggunakan konsep lima sikap positif yang harus dipertimbangkan dalam komunikasi interpersonal sebagai rumusan masalah untuk menarik hasil akhir dari penelitian. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian studi deskriptif. Melalui teknik snowball sampling, diperoleh 6 orang informan penelitian. Data penelitian diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi non partisipatif, dokumentasi, studi pustaka, catatan lapangan dan penelusuran data online. Mereduksi data, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan merupakan teknik analisis datanya. Hasil penelitian dari penelitian ini menunjuka bahwa di dalam komunikasi interpersonal antara edukator dengan anak remaja asuh pada kegiatan non sekolah di SOS Children’s Village terdapat 5 sikap positif yang dapat membantu berjalannya komunikasi interpersonal sehingga mencapai tujuan yaitu membangun kemandirian. Keterbukaan komunikasi interpersonal antara edukator dengan anak remaja asuh terlihat seimbang. Empati edukator terhdap anak remaja asuh juga terlihat dari bagaimana edukator memperlakukan anak remaja asuh. Sikap positif edukator dengan remaja asuh berusaha dibangun untuk menciptakan suasana yang ramah dan nyaman. Sikap mendukung edukator dengan anak remaja asuh juga dibangun untuk saling memotivasi satu sama lain. Kesetaraan antara edukator dengan anak remaja asuh terlihat dengan edukator tidak memposisikan diri sebagai yang lebih tinggi dari anak. Kesimpulannya, komunikasi interpersonal edukator merupakan sebuah rangkaian yang dijalankan secara konsisten, terus-menerus dan berkesinambungan untuk mencapai kemandirian anak. Saran yang diberikan peneliti yaitu agar edukator terus fokus mendukung SOS Children’s Village Lembang dalam menumbuhkan anak-anak yang mandiri dan berprestasi agar anak bisa menjadi generasi penerus bangsa dengan kepribadian yang positif.
File :
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_LEMBAR PENGESAHAN.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_COVER.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_BAB V.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_DAFTAR PUSTAKA.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_JURNAL SKRIPSI-converted.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_LAMPIRAN SURAT KETERANGAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_LEMBAR PERNYATAAN.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_KATA PENGANTAR.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_DAFTAR ISI.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_BAB I.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_BAB II.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_BAB III.pdf
UNIKOM_ANNISA INDIRASARI_41815107_BAB IV.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
