Pengaruh Media Komunikasi Pembelajaran Learning Management System (Lms) Unikom Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Unikom (Studi Survei Mengenai Pengaruh Media Komunikasi Pembelajaran LMS Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Teknik Infor
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Komputer Indonesia
Author
Aysa, Yusi
Subject
302_Social Interaction
Datestamp
2020-04-09 09:35:54
Abstract :
Penelitian ini untuk mengetahui sejauhmana pengaruh media komunikasi pembelajaran Learning Management System (LMS) Unikom terhadap motivasi belajar mahasiswa Teknik Informatika Unikom kelas IF-3 dan IF-4 2016 pada mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) II. Untuk menjawab masalah tersebut peneliti menganalisa konten, konteks, model pedadogis, attention (perhatian), relevance (relvansi), confidence (percaya diri), dan satisfaction (kepuasan). Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, sedangkan untuk metode yaitu pengumpulan data survei, serta teknik analisis regresi linier sederhana. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa Teknik Informatika Unikom kelas IF-3 dan IF-4 2016 sebanyak 66 orang yang merupakan sampel keseluruhan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Total Sampling. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh konten terhadap motivasi belajar yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh konteks terhadap motivasi belajar yaitu kuat, searah, dan signifikan. Ada pengaruh model pedadogis terhadap motivasi belajar yaitu kuat, searah, dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap attention (perhatian) yaitu kuat, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap relevance (relevansi) yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap confidence (percaya diri) yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap satisfaction (kepuasan) yaitu kuat, searah, dan signifikan. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap motivasi belajar mahasiswa yang kuat, searah dan signifikan. Saran yang peneliti berikan adalah hendaknya materi pembelajaran dalam LMS Unikom lebih beragam, lengkap, dikemas semenarik mungkin berupa video. Mata kuliah yang belum ada dalam LMS dapat dimasukan, agar mahasiswa lebih mudah belajar. Tampilan LMS Unikom lebih menarik lagi, sehingga para pengguna dapat merasa lebih betah untuk berlama-lama mengakses LMS Unikom, hal tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui media komunikasi pembelajaran yang sudah sangat efektif dari segi biaya dan waktu untuk belajar.
Penelitian ini untuk mengetahui sejauhmana pengaruh media komunikasi pembelajaran Learning Management System (LMS) Unikom terhadap motivasi belajar mahasiswa Teknik Informatika Unikom kelas IF-3 dan IF-4 2016 pada mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) II. Untuk menjawab masalah tersebut peneliti menganalisa konten, konteks, model pedadogis, attention (perhatian), relevance (relvansi), confidence (percaya diri), dan satisfaction (kepuasan). Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, sedangkan untuk metode yaitu pengumpulan data survei, serta teknik analisis regresi linier sederhana. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa Teknik Informatika Unikom kelas IF-3 dan IF-4 2016 sebanyak 66 orang yang merupakan sampel keseluruhan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Total Sampling. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh konten terhadap motivasi belajar yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh konteks terhadap motivasi belajar yaitu kuat, searah, dan signifikan. Ada pengaruh model pedadogis terhadap motivasi belajar yaitu kuat, searah, dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap attention (perhatian) yaitu kuat, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap relevance (relevansi) yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap confidence (percaya diri) yaitu cukup, searah dan signifikan. Ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap satisfaction (kepuasan) yaitu kuat, searah, dan signifikan. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh media komunikasi pembelajaran LMS terhadap motivasi belajar mahasiswa yang kuat, searah dan signifikan. Saran yang peneliti berikan adalah hendaknya materi pembelajaran dalam LMS Unikom lebih beragam, lengkap, dikemas semenarik mungkin berupa video. Mata kuliah yang belum ada dalam LMS dapat dimasukan, agar mahasiswa lebih mudah belajar. Tampilan LMS Unikom lebih menarik lagi, sehingga para pengguna dapat merasa lebih betah untuk berlama-lama mengakses LMS Unikom, hal tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui media komunikasi pembelajaran yang sudah sangat efektif dari segi biaya dan waktu untuk belajar.
File :
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_COVER.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_LEMBAR PENGESAHAN.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_BAB V.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_DAFTAR PUSTAKA.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_JURNAL.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_LEMBAR PUBLIKASI.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_KATA PENGANTAR.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_DAFTAR ISI.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_BAB I.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_BAB III.pdf
UNIKOM_YUSI AYSA_41815183_BAB IV.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
