Pola Komunikasi Guru Dalam Mengembangkan Konsep Diri Siswa Berkebutuhan Khusus
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Komputer Indonesia
Author
Syaputra, Muhammad Rifa
Subject
302_Social Interaction
Datestamp
2021-03-12 06:21:32
Abstract :
Proses Pola Komunikasi guru dalam mengembangkan konsep diri siswa berkrbutuhan khusus dengan menggunakan model hubungan lima tahap DeVito ditinjau dari interaksi dan komunikasi yang terjadi dalam penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam,Dokumentasi, Studi Pustaka. Pemilihan informan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Teknik Analisa Data yang digunakan yaitu dengan Reduksi Data, Penyajian Data, dan kesimpulan. Uji Keabsahan Data yang digunakan yaitu meningkatkan ketekunan, Triangulasi Data Teknik, Diskusi dengan teman sejawat. Hasil Penelitian ini adalah siswa down sindrom merupakan anak yang mengalami kesulitan dalam berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, dikarenakan anak down sindrom memiliki keterbatasan Bahasa, perbendaharaan Bahasa yang kurang berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam mengembangkan Konsep diri anak down sindrom sangat dipengaruhi komunikasi yang baik dari oleh guru dan orang tua. Kesimpulan&Saran Pola Komunikasi yang digunakan guru dalam mengembangkan konsep diri siswa down sindrom yaitu komunikasi yang dapat mempengaruhi serta dapat meningkatkan konsep diri siswa. Berkomunikasi secara anatar pribadi dan berkomunikasi secara lebih baik, Baik secara verbal maupun nonverbal. konsep diri yang dimiliki siswa akan jauh lebih baik jika guru bisa memilih komunikasi yang baik serta sesederhana mungkin tetapi dapat dipahami. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat lebih memfokuskan lagi tema apa yang akan diambil dalam suatu penelitian, sehingga hasil yang di dapatkan tidak jauh dari perkiraan penelitian.
Proses Pola Komunikasi guru dalam mengembangkan konsep diri siswa berkrbutuhan khusus dengan menggunakan model hubungan lima tahap DeVito ditinjau dari interaksi dan komunikasi yang terjadi dalam penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam,Dokumentasi, Studi Pustaka. Pemilihan informan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Teknik Analisa Data yang digunakan yaitu dengan Reduksi Data, Penyajian Data, dan kesimpulan. Uji Keabsahan Data yang digunakan yaitu meningkatkan ketekunan, Triangulasi Data Teknik, Diskusi dengan teman sejawat. Hasil Penelitian ini adalah siswa down sindrom merupakan anak yang mengalami kesulitan dalam berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, dikarenakan anak down sindrom memiliki keterbatasan Bahasa, perbendaharaan Bahasa yang kurang berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam mengembangkan Konsep diri anak down sindrom sangat dipengaruhi komunikasi yang baik dari oleh guru dan orang tua. Kesimpulan&Saran Pola Komunikasi yang digunakan guru dalam mengembangkan konsep diri siswa down sindrom yaitu komunikasi yang dapat mempengaruhi serta dapat meningkatkan konsep diri siswa. Berkomunikasi secara anatar pribadi dan berkomunikasi secara lebih baik, Baik secara verbal maupun nonverbal. konsep diri yang dimiliki siswa akan jauh lebih baik jika guru bisa memilih komunikasi yang baik serta sesederhana mungkin tetapi dapat dipahami. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat lebih memfokuskan lagi tema apa yang akan diambil dalam suatu penelitian, sehingga hasil yang di dapatkan tidak jauh dari perkiraan penelitian.
File :
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_COVER.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_LEMBAR PENGESAHAN.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_BAB V (5).pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_Daftar Pustaka.pdf
UNIKOM_41816013_MUHAMMAD RIFA SYAPUTRA_LEMBAR PUBLIKASI.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_Lembar Pernyataan.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_Kata Pengantar.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_Daftar Isi.pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_BAB I (1).pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_BAB II (2).pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_BAB III (3).pdf
UNIKOM_41816013_Muhammad Rifa Syaputra_BAB IV(4).pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
