Perilaku dan Motivasi Belajar Tokoh dalam Manga Bokutachi wa Benkyou ga Dekinai Karya Taishi Tsutsui.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Komputer Indonesia
Author
Farhan, Khamil
Subject
490_Other Languages.
Datestamp
2021-06-16 02:21:54
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku dan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata dalam manga Bokutachi wa Benkyou ga Dekinai karya Taishi Tsutsui. Jenis penelitian adalah penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif analisis. Data primer penelitian berupa 12 .ilustrasi gambar yang menunjukkan karakterisasi yang berhubungan dengan perilaku dan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata dari manga Bokutachi wa Benkyou ga Dekinai. Teknik pengumpulan data primer dilakukan melalui teknik simak dan teknik catat. Temuan penelitian menunjukan bahwa ditinjau dari teori Perilaku Belajar Muhibbin Syah, 2005, perilaku belajar tokoh Rizu Ogata digambarkan berupa sikap, pengamatan, inhibisi, berpikir asosiatif dan daya ingat, berpikir rasional dan kritis, serta tingkah laku afektif. Sedangkan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata ditinjau dari teori Motivasi Belajar Abraham Maslow, 1993, ditimbulkan oleh dorongan kebutuhan aktualisasi diri (self actualization), kebutuhan sosial (social needs), serta kebutuhan rasa aman dan perlindungan (safety and security needs).
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku dan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata dalam manga Bokutachi wa Benkyou ga Dekinai karya Taishi Tsutsui. Jenis penelitian adalah penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif analisis. Data primer penelitian berupa 12 .ilustrasi gambar yang menunjukkan karakterisasi yang berhubungan dengan perilaku dan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata dari manga Bokutachi wa Benkyou ga Dekinai. Teknik pengumpulan data primer dilakukan melalui teknik simak dan teknik catat. Temuan penelitian menunjukan bahwa ditinjau dari teori Perilaku Belajar Muhibbin Syah, 2005, perilaku belajar tokoh Rizu Ogata digambarkan berupa sikap, pengamatan, inhibisi, berpikir asosiatif dan daya ingat, berpikir rasional dan kritis, serta tingkah laku afektif. Sedangkan motivasi belajar tokoh Rizu Ogata ditinjau dari teori Motivasi Belajar Abraham Maslow, 1993, ditimbulkan oleh dorongan kebutuhan aktualisasi diri (self actualization), kebutuhan sosial (social needs), serta kebutuhan rasa aman dan perlindungan (safety and security needs).
File :
UNIKOM_Khamil Farhan_cover.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_lembar pengesahan.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_BAB V.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_daftar pustaka.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_kontak penulis dan kontributor.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_surat persetujuan publikasi.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_lembar pernyataan keaslian.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_kata pengantar.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_daftar isi.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_BAB I.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_BAB II.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_BAB III.pdf
UNIKOM_Khamil Farhan_BAB IV.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
