Komunikasi Interpersonal Antara Guru Dan Siswa Tunarungu
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Komputer Indonesia
Author
Hidayat, Hari
Subject
302_Social Interaction
Datestamp
2021-08-25 06:30:47
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komunikasi interpersonal guru kepada siswa tunarungu dalam menumbuhkan kemandirian. Untuk menjawab penelitian tersebut , peneliti memiliki sub fokus yaitu tahap interaksi awal, tahap munculnya aspek diri, tahap kenyamanan dan tahap keterbukaan total. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan tinjauan kepustakaan. Informan berjumlah empat (4) orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data, pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui peningkatan ketekunan, diskusi teman sejawat dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap interaksi awal yang dilakukan guru pada siswa tunarungu di SLB BC Multahada meliputi memahami keseharian siswa dengan melihat sejauh mana siswanya bisa mandiri, menerapkan komunikasi secara timbal balik, guru menyampaikan informasi mengenai dirinya dan guru memberi arahan baik pada siswa. Tahap munculnya aspek diri yang terjadi meliputi interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih dekat dengan menggunakan ungkapan yang lebih personal, Guru mampu menambah intensitas komunikasi dengan siswanya, siswa mendapat respon yang positif dari komunikasi yang guru terapkan sehingga siswa dapat menunjukan aspek kepribadian. Tahap kenyamanan yang terjadi meliputi guru melakukan komunikasi interpersonal dengan baik atau menerapkan metode yang tepat agar siswa dapat menunjukan sikap akrab yang juga menandakan rasa nyaman pada gurunya, perasaan nyaman muncul diantara keduanya. Tahap keterbukaan total meliputi komunikasi berjalan dengan efisien, terdapat kesingkronan, banyak cara guru dengan siswa mengekspresikan suatu perasaan yang sama, dalam membuat siswa membuka diri, guru mampu memancing siswa untuk bisa diajak berkomunikasi serta menjalin hubungan yang lebih dekat dan meminimalisir kesalapahaman. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa tahapan komunikasi interpersonal mampu berjalan efektif, dan mempengaruhi hubungan yang terjalin antara kedua belah pihak, siswa merasa nyaman dan terbuka pada guru sehingga dapat mewujudkan perasaan akrab. Perasaan postif dari siswa dapat memacu semangat siswa untuk belajar dan dapat mempermudah penyerapan materi dari guru terkait dengan penumbuhan kemandirian dan dapat mendukung terwujudnya kemandirian siswa. Saran bagi Guru SLB BC Multahada, tetap fokus pada penumbuhan kemandirian siswa tunarungu, tetap bisa menjaga hubungan yang baik dan dekat dengan siswa tunarungu, dan terus semangat dalam membimbing siswa tunarungu.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komunikasi interpersonal guru kepada siswa tunarungu dalam menumbuhkan kemandirian. Untuk menjawab penelitian tersebut , peneliti memiliki sub fokus yaitu tahap interaksi awal, tahap munculnya aspek diri, tahap kenyamanan dan tahap keterbukaan total. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan tinjauan kepustakaan. Informan berjumlah empat (4) orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data, pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui peningkatan ketekunan, diskusi teman sejawat dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap interaksi awal yang dilakukan guru pada siswa tunarungu di SLB BC Multahada meliputi memahami keseharian siswa dengan melihat sejauh mana siswanya bisa mandiri, menerapkan komunikasi secara timbal balik, guru menyampaikan informasi mengenai dirinya dan guru memberi arahan baik pada siswa. Tahap munculnya aspek diri yang terjadi meliputi interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih dekat dengan menggunakan ungkapan yang lebih personal, Guru mampu menambah intensitas komunikasi dengan siswanya, siswa mendapat respon yang positif dari komunikasi yang guru terapkan sehingga siswa dapat menunjukan aspek kepribadian. Tahap kenyamanan yang terjadi meliputi guru melakukan komunikasi interpersonal dengan baik atau menerapkan metode yang tepat agar siswa dapat menunjukan sikap akrab yang juga menandakan rasa nyaman pada gurunya, perasaan nyaman muncul diantara keduanya. Tahap keterbukaan total meliputi komunikasi berjalan dengan efisien, terdapat kesingkronan, banyak cara guru dengan siswa mengekspresikan suatu perasaan yang sama, dalam membuat siswa membuka diri, guru mampu memancing siswa untuk bisa diajak berkomunikasi serta menjalin hubungan yang lebih dekat dan meminimalisir kesalapahaman. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa tahapan komunikasi interpersonal mampu berjalan efektif, dan mempengaruhi hubungan yang terjalin antara kedua belah pihak, siswa merasa nyaman dan terbuka pada guru sehingga dapat mewujudkan perasaan akrab. Perasaan postif dari siswa dapat memacu semangat siswa untuk belajar dan dapat mempermudah penyerapan materi dari guru terkait dengan penumbuhan kemandirian dan dapat mendukung terwujudnya kemandirian siswa. Saran bagi Guru SLB BC Multahada, tetap fokus pada penumbuhan kemandirian siswa tunarungu, tetap bisa menjaga hubungan yang baik dan dekat dengan siswa tunarungu, dan terus semangat dalam membimbing siswa tunarungu.
File :
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_COVER.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_LEMBAR PENGESAHAN.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_BAB V.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_DAFTAR PUSTAKA.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_KONTAK PENULIS DAN KONTRIBUTOR.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_LEMBAR PUBLIKASI.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_KATA PENGANTAR.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_DAFTAR ISI.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_BAB I.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_BAB II.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_BAB III.pdf
UNIKOM_41816035_HARI HIDAYAT_BAB IV.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
