MANAJEMEN STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KINERJA GURU MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY DI SDN KABUPATEN PASURUAN (studi multi situs di UPT Satuan Pendidikan SDN Baujeng II Kecamatan Beji dan di UPT Satuan Pendidikan SDN Kenep Kecamatan Beji)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Gresik
Author
Hakim, Lukito Rokhman
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-22 06:14:07
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala dan merumuskan strategi manajemen yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru melalui kegiatan lesson study di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep, Kecamatan Beji. Lesson study adalah model pengembangan profesional guru yang berbasis kolaborasi dan berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Kendati demikian, implementasi lesson study sering kali menghadapi berbagai kendala seperti kurangnya waktu, keterbatasan sumber daya, keterampilan guru yang terbatas, resistensi terhadap perubahan, serta minimnya dukungan dari manajemen sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan staf administrasi di kedua sekolah. Data dianalisis menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama yang berkaitan dengan implementasi lesson study dan dampaknya terhadap motivasi serta kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lesson study di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep memberikan dampak positif yang signifikan terhadap motivasi dan kinerja guru. Nilai-nilai kolaboratif dan reflektif yang diintegrasikan dalam lesson study mampu meningkatkan motivasi intrinsik guru dan dedikasi terhadap tugas mereka. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan keterampilan pedagogis dan profesionalisme guru melalui umpan balik konstruktif dan berbagi praktik terbaik. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala utama dalam pelaksanaan lesson study, seperti kurangnya waktu untuk pelaksanaan,keterbatasan fasilitas, dan resistensi terhadap perubahan. Untuk mengatasi kendala tersebut, penelitian ini merekomendasikan beberapa strategi manajemen, antara lain: mengatur jadwal lesson study yang fleksibel, memanfaatkan teknologi digital, menyediakan pelatihan dan mentor yang berpengalaman, serta melibatkan manajemen sekolah dalam mendukung dan memfasilitasi kegiatan ini. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan mengatasi kendala yang ada dan menerapkan strategi manajemen yang tepat, lesson study dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan kinerja guru, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas pendidikan di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala dan merumuskan strategi manajemen yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru melalui kegiatan lesson study di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep, Kecamatan Beji. Lesson study adalah model pengembangan profesional guru yang berbasis kolaborasi dan berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Kendati demikian, implementasi lesson study sering kali menghadapi berbagai kendala seperti kurangnya waktu, keterbatasan sumber daya, keterampilan guru yang terbatas, resistensi terhadap perubahan, serta minimnya dukungan dari manajemen sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan staf administrasi di kedua sekolah. Data dianalisis menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama yang berkaitan dengan implementasi lesson study dan dampaknya terhadap motivasi serta kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lesson study di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep memberikan dampak positif yang signifikan terhadap motivasi dan kinerja guru. Nilai-nilai kolaboratif dan reflektif yang diintegrasikan dalam lesson study mampu meningkatkan motivasi intrinsik guru dan dedikasi terhadap tugas mereka. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan keterampilan pedagogis dan profesionalisme guru melalui umpan balik konstruktif dan berbagi praktik terbaik. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala utama dalam pelaksanaan lesson study, seperti kurangnya waktu untuk pelaksanaan,keterbatasan fasilitas, dan resistensi terhadap perubahan. Untuk mengatasi kendala tersebut, penelitian ini merekomendasikan beberapa strategi manajemen, antara lain: mengatur jadwal lesson study yang fleksibel, memanfaatkan teknologi digital, menyediakan pelatihan dan mentor yang berpengalaman, serta melibatkan manajemen sekolah dalam mendukung dan memfasilitasi kegiatan ini. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan mengatasi kendala yang ada dan menerapkan strategi manajemen yang tepat, lesson study dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan kinerja guru, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas pendidikan di UPT SDN Baujeng II dan UPT SDN Kenep.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
