STUDI KORELASI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA MUTU SEKOLAH TERHADAP EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN
(STUDI KASUS DI SDN SIYAR DAN SDN KEDUNG BANTENG 2 KABUPATEN PASURUAN )
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Gresik
Author
Zakiyah, Mili
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-23 02:50:50
Abstract :
Sebagai seorang manajer kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk meningkatkan mutu sekolah melalui pengembangan kultur atau budaya sekolah yang dipimpinnya, sehingga akan berimplikasi pada Efektifitas Pembelajaran di sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran dan mengetahui korelasi Budaya Mutu Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran serta mengetahui korelasi Manajerial Kepala Sekolah dan Budaya Mutu Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran di SDN Siyar dan SDN Kedung Banteng 2 Kabupaten Pasuruan. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Hasil dari penelitian ini adalah manajerial kepala sekolah berdampak pada budaya mutu sekolah, hal ini dilihat dari uji t dimana nilai t-hitung yang dihasilkan sebesar 3,650 dengan tingkat signifikan sebesar 0,001. Karena tingkat signifikan yang dihasilkan kurang dari 5%, maka dapat disimpulkan bahwa manajerial kepala sekolah sekolah (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y), dan besarnya pengaruh manajerial kepala sekolah sekolah (X1) terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y) adalah 26,52%. Budaya mutu sekolah berdampak pada Efektifitas Pembelajaran, hal ini dilihat dari uji t dimana nilai t-hitung yang dihasilkan sebesar 2,841 dengan tingkat signifikan sebesar 0,007. Karena tingkat signifikan yang dihasilkan kurang dari 5%, maka dapat disimpulkan bahwa budaya mutu sekolah (X2) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y), dan besarnya budaya mutu sekolah (X2) terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y) adalah 17,89%. Hasil uji secara simultan dapat dilihat dari nilai Fhitung yang dihasilkan sebesar 10,041 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 5%. Hal ini menunjukkan bahwa manajerial kepala sekolah sekolah yang baik dan diimbangi oleh budaya mutu sekolah yang tinggi maka Efektifitas Pembelajaran akan semakin baik.
Sebagai seorang manajer kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk meningkatkan mutu sekolah melalui pengembangan kultur atau budaya sekolah yang dipimpinnya, sehingga akan berimplikasi pada Efektifitas Pembelajaran di sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran dan mengetahui korelasi Budaya Mutu Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran serta mengetahui korelasi Manajerial Kepala Sekolah dan Budaya Mutu Sekolah Terhadap Efektifitas Pembelajaran di SDN Siyar dan SDN Kedung Banteng 2 Kabupaten Pasuruan. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Hasil dari penelitian ini adalah manajerial kepala sekolah berdampak pada budaya mutu sekolah, hal ini dilihat dari uji t dimana nilai t-hitung yang dihasilkan sebesar 3,650 dengan tingkat signifikan sebesar 0,001. Karena tingkat signifikan yang dihasilkan kurang dari 5%, maka dapat disimpulkan bahwa manajerial kepala sekolah sekolah (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y), dan besarnya pengaruh manajerial kepala sekolah sekolah (X1) terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y) adalah 26,52%. Budaya mutu sekolah berdampak pada Efektifitas Pembelajaran, hal ini dilihat dari uji t dimana nilai t-hitung yang dihasilkan sebesar 2,841 dengan tingkat signifikan sebesar 0,007. Karena tingkat signifikan yang dihasilkan kurang dari 5%, maka dapat disimpulkan bahwa budaya mutu sekolah (X2) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y), dan besarnya budaya mutu sekolah (X2) terhadap Efektifitas Pembelajaran (Y) adalah 17,89%. Hasil uji secara simultan dapat dilihat dari nilai Fhitung yang dihasilkan sebesar 10,041 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 5%. Hal ini menunjukkan bahwa manajerial kepala sekolah sekolah yang baik dan diimbangi oleh budaya mutu sekolah yang tinggi maka Efektifitas Pembelajaran akan semakin baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
