ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM PESANTREN MUHAMMADIYAH DI SMK AL-MU’MIN MUHAMMADIYAH TEMBARAK TEMANGGUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Widya Wiwaha
Author
Rusmanto, Herry
Suud, Muhammad
Sutrischastini, Ary
Suud, Muhammad
Sutrischastini, Ary
Subject
Manajemen Pendidikan
Datestamp
2019-08-14 01:37:51
Abstract :
Kurikulum pesantren Muhammadiyah/ kurikulum Ismuba adalah kurikulum khusus yang didesain untuk merespon perkembangan sains, teknologi dan perubahan sosial dan moral. Dengan menyeimbangkan aspek pengetahuan, perilaku, dan keterampilan secara utuh serta menyatupadukan antara ilmu agama dengan ilmu umum, diharapkan menjadi acuan baku untuk diimplementasikan di sekolah/ pesantren Muhammadiyah se-Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif eksploratif. Fokus penelitian ini adalah implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung, yang ditengarai belum maksimal. Dengan pendekatan deskriptif eksploratif, penelitian ini medeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan belum maksimalnya implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah acuan standar baku kurikulum Ismuba, alokasi waktu, durasi waktu, kompetensi guru, sarana prasarana pembelajaran dan ketersediaan anggaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah beberapa orang pengambil kebijakan atau yang memiliki kaitan dengan objek penelitian, antara lain yaitu direktur pondok pesantren, kepala kesantrian, kepala SMK, wakil kepala bagian kurikulum SMK, sebagian guru dan siswa SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. Data diperoleh melalui pengamatan lapangan, wawancara dengan guru, wakil kepala bagian kurikulum, para siswa dan studi pustaka/ dokumen sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. Kata kunci : implementasi, kurikulum Ismuba, SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak.
Kurikulum pesantren Muhammadiyah/ kurikulum Ismuba adalah kurikulum khusus yang didesain untuk merespon perkembangan sains, teknologi dan perubahan sosial dan moral. Dengan menyeimbangkan aspek pengetahuan, perilaku, dan keterampilan secara utuh serta menyatupadukan antara ilmu agama dengan ilmu umum, diharapkan menjadi acuan baku untuk diimplementasikan di sekolah/ pesantren Muhammadiyah se-Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif eksploratif. Fokus penelitian ini adalah implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung, yang ditengarai belum maksimal. Dengan pendekatan deskriptif eksploratif, penelitian ini medeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan belum maksimalnya implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah acuan standar baku kurikulum Ismuba, alokasi waktu, durasi waktu, kompetensi guru, sarana prasarana pembelajaran dan ketersediaan anggaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah beberapa orang pengambil kebijakan atau yang memiliki kaitan dengan objek penelitian, antara lain yaitu direktur pondok pesantren, kepala kesantrian, kepala SMK, wakil kepala bagian kurikulum SMK, sebagian guru dan siswa SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. Data diperoleh melalui pengamatan lapangan, wawancara dengan guru, wakil kepala bagian kurikulum, para siswa dan studi pustaka/ dokumen sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum Ismuba di SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. Kata kunci : implementasi, kurikulum Ismuba, SMK Al-Mu?min Muhammadiyah Tembarak.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
