NEW MEDIA DAN LITERASI
(Studi Deskriptif Kualitatif Literasi New Media Orang Tua dan Guru pada Anak-Anak di SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta dan MI Muhammadiyah Program Khusus Blimbing Tahun 2019)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Author
Hapsari, Cindy Melinda
Subject
HE Transportation and Communications
Datestamp
2022-08-18 06:07:29
Abstract :
Literasi media telah menjadi titik kritis bagi proses pendidikan di era digital. Guru dan orang tua adalah aktor yang melekat dalam membangun literasi media yang berkelanjutan. Dalam upaya memberikan wawasan tentang praktiknya, penelitian ini membahas bagaimana orang tua dan guru menerapkan literasi media untuk siswa kelas 2 sampai 5 SD di dua sekolah yang berbeda: SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta dan MI Muhammadiyah Program Khusus Blimbing. Metode kualitatif dikoordinasikan untuk memahami bagaimana peran orang tua dan guru mempengaruhi kecanduan gadget pada anak-anak. Data diperoleh dari sumber utama seperti observasi, wawancara mendalam, dan studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sesuai konsep literasi media, anak kelas 2 sampai 5 SD mampu mengoptimalkan penggunaan gadget sesuai dengan aspek teknologi, anak-anak juga lebih menyaring apa yang teman-teman mereka lakukan, yang dapat mereka tiru sesuai aspek literasi dan informasi. Mereka juga dapat membuat sesuatu yang menarik sesuai dengan aspek kreativitas media. Selain itu, anak-anak juga dapat bertanggung jawab dengan konsekuensi yang didapatkan dari penggunaan gadget.
Literasi media telah menjadi titik kritis bagi proses pendidikan di era digital. Guru dan orang tua adalah aktor yang melekat dalam membangun literasi media yang berkelanjutan. Dalam upaya memberikan wawasan tentang praktiknya, penelitian ini membahas bagaimana orang tua dan guru menerapkan literasi media untuk siswa kelas 2 sampai 5 SD di dua sekolah yang berbeda: SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta dan MI Muhammadiyah Program Khusus Blimbing. Metode kualitatif dikoordinasikan untuk memahami bagaimana peran orang tua dan guru mempengaruhi kecanduan gadget pada anak-anak. Data diperoleh dari sumber utama seperti observasi, wawancara mendalam, dan studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sesuai konsep literasi media, anak kelas 2 sampai 5 SD mampu mengoptimalkan penggunaan gadget sesuai dengan aspek teknologi, anak-anak juga lebih menyaring apa yang teman-teman mereka lakukan, yang dapat mereka tiru sesuai aspek literasi dan informasi. Mereka juga dapat membuat sesuatu yang menarik sesuai dengan aspek kreativitas media. Selain itu, anak-anak juga dapat bertanggung jawab dengan konsekuensi yang didapatkan dari penggunaan gadget.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
