EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Peradaban
Author
Wahyuni, Khikmatul Khoeri (NIM.40215084)
Subject
371.3 Metode dan Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2019-12-10 07:36:21
Abstract :
Keterampilan proses siswa di SD N 1 Kracak Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses mata pelajaran IPA ditinjau dari ketuntasan klasikal dan ketuntasan individual. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan Quasi-experimental Design dengan model Non-Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dengan jumlah sampel 56 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis, uji ketuntasan belajar individual dan uji ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa untuk uji T yaitu sebesar 13,318 > 2,397, uji ketuntasan klasikal sebesar 3,312 ? 0,45 dan uji ketuntasan individual sebesar 14,785 > 1,701. Kesimpulannya adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif meningkatkan keterampilan proses siswa kelas V Sekolah Dasar. Saran dari penelitian ini adalah pendidik sebaiknya lebih dapat mengembangkan model-model pembelajaran sebagi variasi dalam kegiatan pembelajaran terutama yang dapat mengembangkan aspek keterampilan siswa
Keterampilan proses siswa di SD N 1 Kracak Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses mata pelajaran IPA ditinjau dari ketuntasan klasikal dan ketuntasan individual. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan Quasi-experimental Design dengan model Non-Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dengan jumlah sampel 56 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis, uji ketuntasan belajar individual dan uji ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa untuk uji T yaitu sebesar 13,318 > 2,397, uji ketuntasan klasikal sebesar 3,312 ? 0,45 dan uji ketuntasan individual sebesar 14,785 > 1,701. Kesimpulannya adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif meningkatkan keterampilan proses siswa kelas V Sekolah Dasar. Saran dari penelitian ini adalah pendidik sebaiknya lebih dapat mengembangkan model-model pembelajaran sebagi variasi dalam kegiatan pembelajaran terutama yang dapat mengembangkan aspek keterampilan siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
