Kemandirian Belajar Siswa SMPIT Hidayah Klaten Ditinjau dari Pengaruh Teman Sebaya dan Pengelolaan Diri
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Lutfio, Muhammad
Subject
LC Special aspects of education
Datestamp
2024-05-02 03:22:36
Abstract :
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana Belajar dan proses pemBelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya namun dalam hal ini tidak diimbangi dengan kemandirian Belajar siswa yang mana hal tersebut dipengaruhi beberapa factor yaitu factor teman sebaya serta pengelolaan diri yang tepat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh teman sebaya dan pengelolaan diri terhadap kemandirian Belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu memakai metode penelitian kuantitatif. Dengan populasi dan sampel yakni dari kelas XI SMPIT Hidayah Klaten dengan jumlah 181 siswa dengan 100 siswa yang dipilih. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis secara statistik dengan menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa 1) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal tersebut terlihat dari hasil nilai koefisien B sebesar 0,618 dan nilai t hitung sebesar 11,598; 2) Pengelolaan Diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal ini terlihat dari nilai koefisien B sebesar 0,287 dan nilai t hitung sebesar 6,049; 3) Lingkungan Teman Sebaya dan Pengelolaan Diri secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal ini terlihat dari nilai F Hitung sebesar 101,048. Sehingga dari hasil tersebut peneliti menyimpulkan jika lingkungan teman sebaya serta pengelolaan diri memiliki pengaruh terhadap kemandirian Belajar siswa di SMPIT Hidayah Klaten.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana Belajar dan proses pemBelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya namun dalam hal ini tidak diimbangi dengan kemandirian Belajar siswa yang mana hal tersebut dipengaruhi beberapa factor yaitu factor teman sebaya serta pengelolaan diri yang tepat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh teman sebaya dan pengelolaan diri terhadap kemandirian Belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu memakai metode penelitian kuantitatif. Dengan populasi dan sampel yakni dari kelas XI SMPIT Hidayah Klaten dengan jumlah 181 siswa dengan 100 siswa yang dipilih. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis secara statistik dengan menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa 1) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal tersebut terlihat dari hasil nilai koefisien B sebesar 0,618 dan nilai t hitung sebesar 11,598; 2) Pengelolaan Diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal ini terlihat dari nilai koefisien B sebesar 0,287 dan nilai t hitung sebesar 6,049; 3) Lingkungan Teman Sebaya dan Pengelolaan Diri secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa, hal ini terlihat dari nilai F Hitung sebesar 101,048. Sehingga dari hasil tersebut peneliti menyimpulkan jika lingkungan teman sebaya serta pengelolaan diri memiliki pengaruh terhadap kemandirian Belajar siswa di SMPIT Hidayah Klaten.
File :
T1_1900031375_JUDUL__240321010926.pdf
T1_1900031375_BAB_I__240321010926.pdf
T1_1900031375_BAB_II__240321010926.pdf
T1_1900031375_BAB_III__240321010926.pdf
T1_1900031375_BAB_IV__240321010926.pdf
T1_1900031375_BAB_V__240321010926.pdf
T1_1900031375_DAFTAR_PUSTAKA__240321010926.pdf
T1_1900031375_LAMPIRAN__240321010926.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
