Implementasi full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa kelas Vi di SDIT Salsabila 3 Banguntapan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Chanif, Pandu Ajisatya
Subject
LB2361 Curriculum
Datestamp
2024-04-30 04:45:47
Abstract :
Latar belakang penelitian ini adalah implementasi full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa kelas VI di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan yang dilakukan SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul dalam pembentukan akhlak religius siswa melalui program full day school, dan mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam penerapan full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi langsung, wawancara dengan beberapa narasumber (kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan wali kelas VI) dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber, teknik analisis data dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : pertama, penerapan full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa kelas VI di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul sudah berjalan dengan baik melalui kegiatan pembelajaran dan program yang dijalankan dari mulai awal masuk sekolah hingga siswa masuk ke jenjang kelas VI serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam yang disusun dalam perencanaan pembelajaran yang sesuai, didukung oleh tenaga pendidik yang mumpuni pada bidangnya, dukungan dari orangtua peserta didik, serta kerjasama yang baik oleh seluruh dewan guru, dan karyawan untuk menjadi teladan dalam membentuk ahklak religius peserta didik. Kedua, hambatan dan kendala dalam penerapan full day school di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul secara internal seperti : karakter peserta didik yang berbeda-beda karena latar belakang keluarga yang berbeda, kepadatan siswa dibanding dengan sarana dan prasarana sekolah karena perbandingannya sangat terbatas, ketertiban guru akan program kerja dan pembiasaan dikelas yang berhubungan dengan waktu, kurangnya kesadaran orangtua akan pentingnya dampingan terhadap perkembangan akhlak sang anak terutama akhlak religius. Kemudian faktor pendukung yang diambil sekolah dalam mengatasi hambatan dan kendala dalam penerapan full day school secara internal meliputi: kurikulum yang memadai, pembuatan system pararel atau evaluasi, sarana dan prasarana yang kontributif, metode yang sesuai melalui pembiasaan, keteladanan, serta pemberian nasehat.
Latar belakang penelitian ini adalah implementasi full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa kelas VI di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan yang dilakukan SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul dalam pembentukan akhlak religius siswa melalui program full day school, dan mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam penerapan full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi langsung, wawancara dengan beberapa narasumber (kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan wali kelas VI) dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber, teknik analisis data dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : pertama, penerapan full day school dalam pembentukan akhlak religius siswa kelas VI di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul sudah berjalan dengan baik melalui kegiatan pembelajaran dan program yang dijalankan dari mulai awal masuk sekolah hingga siswa masuk ke jenjang kelas VI serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam yang disusun dalam perencanaan pembelajaran yang sesuai, didukung oleh tenaga pendidik yang mumpuni pada bidangnya, dukungan dari orangtua peserta didik, serta kerjasama yang baik oleh seluruh dewan guru, dan karyawan untuk menjadi teladan dalam membentuk ahklak religius peserta didik. Kedua, hambatan dan kendala dalam penerapan full day school di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul secara internal seperti : karakter peserta didik yang berbeda-beda karena latar belakang keluarga yang berbeda, kepadatan siswa dibanding dengan sarana dan prasarana sekolah karena perbandingannya sangat terbatas, ketertiban guru akan program kerja dan pembiasaan dikelas yang berhubungan dengan waktu, kurangnya kesadaran orangtua akan pentingnya dampingan terhadap perkembangan akhlak sang anak terutama akhlak religius. Kemudian faktor pendukung yang diambil sekolah dalam mengatasi hambatan dan kendala dalam penerapan full day school secara internal meliputi: kurikulum yang memadai, pembuatan system pararel atau evaluasi, sarana dan prasarana yang kontributif, metode yang sesuai melalui pembiasaan, keteladanan, serta pemberian nasehat.
File :
T1_1900031387_JUDUL__240322090214.pdf
T1_1900031387_BAB_I__240322105931.pdf
T1_1900031387_BAB_II__240322105931.pdf
T1_1900031387_BAB_III__240322105931.pdf
T1_1900031387_BAB_IV__240322105931.pdf
T1_1900031387_BAB_V__240322105931.pdf
T1_1900031387_DAFTAR_PUSTAKA__240322105932.pdf
T1_1900031387_LAMPIRAN__240322121909.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
