Pengaruh self regulated learning dan dukungan sosial terhadap flow akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Yogyakarta
Total View This Week0

Institusion

Universitas Ahmad Dahlan

Author

Permatasari, Nur Intan

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-05-10 02:42:40 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-regulated learning dan dukungan sosial terhadap academic flow pada siswa SMA, populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan XII SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta yang berjumlah 126. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur psikologi berupa skala sebagai pengumpulan data. Teknik sampling yang digunakan yaitu non random. Skala yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala academic flow, skala self-regulated learning dan skala dukungan sosial. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil uji hipotesis indeks pengaruh self-regulated learning dan dukungan sosial terhadap academic flow dengan nilai koefisien prediktor (R) = 0,593 dengan signifikansi sebesar 0,000 (p < 0 xss=removed xss=removed>0,001) dan r-partial 0,084. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh self-regulated learning dan dukungan sosial terhadap academic flow pada siswa kelas XI dan XII SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta dengan sumbangan efektif sebesar 35,1562%, dengan variabel self-regulated learning memberikan sumbangan efektif terhadap academic flow sebesar 32,6306%. 

File :
T1_2000013068_JUDUL__240314012214.pdf
T1_2000013068_BAB_I__240314012214.pdf
T1_2000013068_BAB_II__240314012214.pdf
T1_2000013068_BAB_III__240314012214.pdf
T1_2000013068_BAB_IV__240314012214.pdf
T1_2000013068_BAB_V__240314012214.pdf
T1_2000013068_DAFTAR_PUSTAKA__240314012214.pdf
T1_2000013068_LAMPIRAN__240314012214.pdf
T1_2000013068_NASKAH_PUBLIKASI__240314012214.pdf