Analisis kemampuan penalaran logis kelas VIII Madrasah Mu'allimin pada materi pola bilangan ditinjau dari gaya berpikir gregorc
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Zufar, Muflih Abdullah
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-05-14 07:18:07
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan turunnya kemampuan Matematika Siswa yang dirasakan oleh Guru Matematika Madrasah Mu?allimin sebagai indikasi kemampuan penalaran logis. Guru tidak dapat menganalisis proses pekerjaan siswa karena metode ujian menggunakan Computer Based Test (CBT) yang hanya memberikan hasil akhir. Penelitian ini bertujuan untuk (1) memetakan gaya berpikir siswa berdasarkan teori gaya berpikir Gregorc, (2) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Sekuensional Konkret (SK), (3) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Sekuensional Abstrak (SA), (4) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA), (5) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Acak Konkret (AK). Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 8 orang siswa Kelas VIII Reguler Madrasah Mu?allimin sedangkan objek penelitian ini adalah kemampuan penalaran logis pada materi pola bilangan dan gaya berpikir siswa. Metode pengumpulan data, yaitu angket, tes tertulis, dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama (peneliti) dan instrumen pendukung berupa: angket gaya berpikir, soal tes, dan pedoman wawancara yang telah divalidasi. Data yang diperoleh dilakukan analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA) menjadi gaya berpikir yang mendominasi siswa Kelas 2 Reguler. Kemampuan penalaran siswa dalam kategori Sangat Tinggi dimiliki oleh Gaya Berpikir Sekuensional Konkret (SK). Kategori Tinggi dimiliki Gaya Berpikir Sekuensional Abstrak (SA). Terakhir kategori Cukup Tinggi dimiliki Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA) dan Acak Konkret (AK). Seluruh kategori memiliki perbedaan kemampuan.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan turunnya kemampuan Matematika Siswa yang dirasakan oleh Guru Matematika Madrasah Mu?allimin sebagai indikasi kemampuan penalaran logis. Guru tidak dapat menganalisis proses pekerjaan siswa karena metode ujian menggunakan Computer Based Test (CBT) yang hanya memberikan hasil akhir. Penelitian ini bertujuan untuk (1) memetakan gaya berpikir siswa berdasarkan teori gaya berpikir Gregorc, (2) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Sekuensional Konkret (SK), (3) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Sekuensional Abstrak (SA), (4) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA), (5) mengetahui kemampuan penalaran Gaya Berpikir Acak Konkret (AK). Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 8 orang siswa Kelas VIII Reguler Madrasah Mu?allimin sedangkan objek penelitian ini adalah kemampuan penalaran logis pada materi pola bilangan dan gaya berpikir siswa. Metode pengumpulan data, yaitu angket, tes tertulis, dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama (peneliti) dan instrumen pendukung berupa: angket gaya berpikir, soal tes, dan pedoman wawancara yang telah divalidasi. Data yang diperoleh dilakukan analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA) menjadi gaya berpikir yang mendominasi siswa Kelas 2 Reguler. Kemampuan penalaran siswa dalam kategori Sangat Tinggi dimiliki oleh Gaya Berpikir Sekuensional Konkret (SK). Kategori Tinggi dimiliki Gaya Berpikir Sekuensional Abstrak (SA). Terakhir kategori Cukup Tinggi dimiliki Gaya Berpikir Acak Abstrak (AA) dan Acak Konkret (AK). Seluruh kategori memiliki perbedaan kemampuan.
File :
T1_2000006014_JUDUL__240318111615.pdf
T1_2000006014_BAB_I__240318111615.pdf
T1_2000006014_BAB_II__240318111615.pdf
T1_2000006014_BAB_III__240318111615.pdf
T1_2000006014_BAB_IV__240318111615.pdf
T1_2000006014_BAB_V__240318111615.pdf
T1_2000006014_DAFTAR_PUSTAKA__240318111615.pdf
T1_2000006014_LAMPIRAN__240318111615.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
