Efektivitas model PBL berbantuan articulate storyline terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Nurhasanah, Nurhasanah
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-05-11 02:39:16
Abstract :
Penelitian ini didasari pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Articulate Storyline pada materi SPLTV terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berdesain pretest-posttest control group design dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas X-BPA sebagai kelas eksperimen dan X-TOA sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; (1) Berdasarkan uji paired sample t-test, diperoleh hasil posttest kemampuan pemecahan masalah siswa lebih dari hasil pretestnya baik untuk kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Untuk kelas kontrol diperoleh artinya rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol setelah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PowerPoint lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebelum perlakuan. Untuk kelas eksperimen diperoleh artinya rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen setelah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Articulate Storyline lebih besar dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebelum perlakuan. (2) Rata-rata nilai posttest pemecahan masalah kelas eksperimen lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol. Untuk rata-rata kelas eksperimen adalah sedangkan kelas kontrol sebesar . Dengan menggunakan uji independent sample t-test diperoleh artinya kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Articulate Storyline lebih efektif dari pada menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PowerPoint.
Penelitian ini didasari pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Articulate Storyline pada materi SPLTV terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berdesain pretest-posttest control group design dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas X-BPA sebagai kelas eksperimen dan X-TOA sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; (1) Berdasarkan uji paired sample t-test, diperoleh hasil posttest kemampuan pemecahan masalah siswa lebih dari hasil pretestnya baik untuk kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Untuk kelas kontrol diperoleh artinya rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol setelah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PowerPoint lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebelum perlakuan. Untuk kelas eksperimen diperoleh artinya rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen setelah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Articulate Storyline lebih besar dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebelum perlakuan. (2) Rata-rata nilai posttest pemecahan masalah kelas eksperimen lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol. Untuk rata-rata kelas eksperimen adalah sedangkan kelas kontrol sebesar . Dengan menggunakan uji independent sample t-test diperoleh artinya kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Articulate Storyline lebih efektif dari pada menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PowerPoint.
File :
T1_2000006061_JUDUL__240323102028.pdf
T1_2000006061_BAB_I__240323102029.pdf
T1_2000006061_BAB_II__240323102029.pdf
T1_2000006061_BAB_III__240323102029.pdf
T1_2000006061_BAB_IV__240323102029.pdf
T1_2000006061_BAB_V__240323102029.pdf
T1_2000006061_DAFTAR_PUSTAKA__240323102029.pdf
T1_2000006061_LAMPIRAN__240323102029.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
