Keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik psikodrama untuk meningkatkan regulasi emosi pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Rezikadhani, Novrilla
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-05-21 07:56:33
Abstract :
Regulasi emosi sangat dibutuhkan oleh peserta didik dalam mengelola emosi mereka di kehidupan sehari-hari seperti di lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat disekitar. Melihat dari permasalahan tersebut dibutuhkan layanan untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan regulasi emosi yaitu layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama, melalui psikodrama peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaannya dalam keterampilan mengelola emosi memalui pertunjukan drama dan interaksi dalam kelompok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik psikodrama untuk meningkatkan regulasi emosi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pre- experimental design dengan metode one-group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Sampel penelitian ini yaitu 6 siswa yang dipilih teknik purposive sampling dengan mengidentifikasi memiliki regulasi emosi pada kategori rendah. Instrumen penelitian ini menggunakan skala regulasi emosi yang telah diuji validitas menggunakan product moment dengan 19 butir pernyataan yang valid dan reliabilitas dengan nilai sebesar 0,821 dalam kategori tinggi. Pengambilan penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil yang sudah dilakukan, diperoleh hasil nilai uji paired sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05). Hal ini mengacu pada hasil perolehan nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik psikodrama efektif untuk meningkatkan regulasi emosi pada siswa.
Regulasi emosi sangat dibutuhkan oleh peserta didik dalam mengelola emosi mereka di kehidupan sehari-hari seperti di lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat disekitar. Melihat dari permasalahan tersebut dibutuhkan layanan untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan regulasi emosi yaitu layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama, melalui psikodrama peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaannya dalam keterampilan mengelola emosi memalui pertunjukan drama dan interaksi dalam kelompok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik psikodrama untuk meningkatkan regulasi emosi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pre- experimental design dengan metode one-group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Sampel penelitian ini yaitu 6 siswa yang dipilih teknik purposive sampling dengan mengidentifikasi memiliki regulasi emosi pada kategori rendah. Instrumen penelitian ini menggunakan skala regulasi emosi yang telah diuji validitas menggunakan product moment dengan 19 butir pernyataan yang valid dan reliabilitas dengan nilai sebesar 0,821 dalam kategori tinggi. Pengambilan penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil yang sudah dilakukan, diperoleh hasil nilai uji paired sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05). Hal ini mengacu pada hasil perolehan nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik psikodrama efektif untuk meningkatkan regulasi emosi pada siswa.
File :
T1_2000001026_JUDUL__240518033309.pdf
T1_2000001026_BAB_I__240518033309.pdf
T1_2000001026_BAB_II__240518033309.pdf
T1_2000001026_BAB_III__240518033309.pdf
T1_2000001026_BAB_IV__240518033309.pdf
T1_2000001026_BAB_V__240518033309.pdf
T1_2000001026_DAFTAR_PUSTAKA__240518033309.pdf
T1_2000001026_LAMPIRAN__240518033309.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
