Hubungan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Rensianawati, Erlin
Subject
H Social Sciences (General)
Datestamp
2024-05-25 03:04:08
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IX dengan jumlah responden sebanyak 109 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pengumpulan data dilakukan menggunakan skala dukungan sosial orang tua, skala kepercayaan diri dan hasil penilaian akhir semester 1 tahun ajaran 2023/2024. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linear berganda menggunakan SPSS dari IBM versi 25.0. Hasil dari analisis data tersebut didapatkan adanya hubungan yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar, dengan koefisien korelasi (R) sebesar 0,442 dengan taraf signifikansi (p) sebesar 0,000 (p<0 r=0,431>0,01) yang artinya ada hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan prestasi belajar. Pada analisis hubungan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar diperoleh r=0,268 dengan taraf signifikansi sebesar 0,002 (p<0,05) yang artinya ada hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar. Sumbangan efektif yang diberikan variabel dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar sebesar 19,5%, dengan kontribusi variabel dukungan sosial orang tua lebih tinggi yaitu sebesar 16,6% sedangkan variabel kepercayaan diri sebesar 2,9%.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IX dengan jumlah responden sebanyak 109 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pengumpulan data dilakukan menggunakan skala dukungan sosial orang tua, skala kepercayaan diri dan hasil penilaian akhir semester 1 tahun ajaran 2023/2024. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linear berganda menggunakan SPSS dari IBM versi 25.0. Hasil dari analisis data tersebut didapatkan adanya hubungan yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar, dengan koefisien korelasi (R) sebesar 0,442 dengan taraf signifikansi (p) sebesar 0,000 (p<0 r=0,431>0,01) yang artinya ada hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan prestasi belajar. Pada analisis hubungan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar diperoleh r=0,268 dengan taraf signifikansi sebesar 0,002 (p<0,05) yang artinya ada hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar. Sumbangan efektif yang diberikan variabel dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar sebesar 19,5%, dengan kontribusi variabel dukungan sosial orang tua lebih tinggi yaitu sebesar 16,6% sedangkan variabel kepercayaan diri sebesar 2,9%.
File :
T1_1900013335_JUDUL__240522011651.pdf
T1_1900013335_BAB_I__240522080756.pdf
T1_1900013335_BAB_II__240522080756.pdf
T1_1900013335_BAB_III__240522080756.pdf
T1_1900013335_BAB_IV__240522080756.pdf
T1_1900013335_BAB_V__240522080756.pdf
T1_1900013335_DAFTAR_PUSTAKA__240522080756.pdf
T1_1900013335_LAMPIRAN__240522080756.pdf
T1_1900013335_NASKAH_PUBLIKASI__240522080756.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
