Penggunaan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan media kartu huruf bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas 1 SD N Balirejo
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Mardefi, Novmiasti Sela
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2024-07-19 07:17:10
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan membaca permulaan pada kelas 1 SD N Balirejo masih rendah. Berdasarkan observasi dan wawancara ditemukan 8 peserta didik belum mampu membaca dan 12 peserta didik belum lancar. Dalam pembelajarannya masih secara konvensional yaitu dengan guru menuliskan sebuah kalimat di papan tulis kemudian peserta didik diminta untuk membaca. Perlu adanya perbaikan membaca permulaan dengan salah satu solusi yaitu penggunaan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas 1 SD N Balirejo. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian yaitu 26 peserta didik kelas 1 SD N Balirejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Langkah-langkah model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar memberikan perubahan terhadap perhatian, keterlibatan, keaktifan dan semangat ketika pembelajaran membaca permulaan. Keterlaksanaan penelitian sudah mencapai pada kriteria keberhasilan penelitian ini. Peningkatan hasil membaca permulaan dapat dilihat pada data awal dengan rata-rata nilai 67 yang meningkat pada siklus I menjadi 73 kemudian meningkat lagi pada siklus II yaitu 80. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 42% meningkat menjadi 62% pada siklus I dan 77% pada siklus II.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan membaca permulaan pada kelas 1 SD N Balirejo masih rendah. Berdasarkan observasi dan wawancara ditemukan 8 peserta didik belum mampu membaca dan 12 peserta didik belum lancar. Dalam pembelajarannya masih secara konvensional yaitu dengan guru menuliskan sebuah kalimat di papan tulis kemudian peserta didik diminta untuk membaca. Perlu adanya perbaikan membaca permulaan dengan salah satu solusi yaitu penggunaan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas 1 SD N Balirejo. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian yaitu 26 peserta didik kelas 1 SD N Balirejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Langkah-langkah model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan berbantuan kartu huruf bergambar memberikan perubahan terhadap perhatian, keterlibatan, keaktifan dan semangat ketika pembelajaran membaca permulaan. Keterlaksanaan penelitian sudah mencapai pada kriteria keberhasilan penelitian ini. Peningkatan hasil membaca permulaan dapat dilihat pada data awal dengan rata-rata nilai 67 yang meningkat pada siklus I menjadi 73 kemudian meningkat lagi pada siklus II yaitu 80. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 42% meningkat menjadi 62% pada siklus I dan 77% pada siklus II.
File :
T1_2000005080_JUDUL__240623105700.pdf
T1_2000005080_BAB_I__240623105700.pdf
T1_2000005080_BAB_II__240623105700.pdf
T1_2000005080_BAB_III__240623105700.pdf
T1_2000005080_BAB_IV__240623105700.pdf
T1_2000005080_BAB_V__240623105700.pdf
T1_2000005080_DAFTAR_PUSTAKA__240623105700.pdf
T1_2000005080_LAMPIRAN__240623105700.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
