Penerapan model kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) bebantuan media WordwalL untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV pada materi gaya
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Radianty, Shafira Noferda
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-03 06:09:54
Abstract :
Hasil observasi awal pembelajaran IPAS masih menggunakan model pembelajaran konvensional membuat siswa pasif dalam proses pembelajaran, sibuk dengan aktivitasnya sendiri, masih malu untuk bertanya dan menyampaikan pendapat. Pembelajaran yang menoton dan kurangnya komunikasi antara guru dan siswa membuat siswa tidak memahami materi yang disampaikan secara maksimal membuat hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat membuat siswa belajar aktif yang akan berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas model Kemmis & MC Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangwaru yang berjumlah 26 siswa. Objek penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media wordwall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Pada siklus I presentase keaktifan belajar siswa 72,18% dan meningkat pada siklus II menjadi 79,36%. Rata-rata hasil belajar siswa pada tahap pra siklus sebesar 69, pada siklus I sebesar 76,73, dan pada siklus II meningkat menjadi 85,48. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT cocok untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa SD Muhammadiyah Karangwaru, Kecamatan Tegalrejo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta.
Hasil observasi awal pembelajaran IPAS masih menggunakan model pembelajaran konvensional membuat siswa pasif dalam proses pembelajaran, sibuk dengan aktivitasnya sendiri, masih malu untuk bertanya dan menyampaikan pendapat. Pembelajaran yang menoton dan kurangnya komunikasi antara guru dan siswa membuat siswa tidak memahami materi yang disampaikan secara maksimal membuat hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat membuat siswa belajar aktif yang akan berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas model Kemmis & MC Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangwaru yang berjumlah 26 siswa. Objek penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media wordwall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Pada siklus I presentase keaktifan belajar siswa 72,18% dan meningkat pada siklus II menjadi 79,36%. Rata-rata hasil belajar siswa pada tahap pra siklus sebesar 69, pada siklus I sebesar 76,73, dan pada siklus II meningkat menjadi 85,48. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe TGT cocok untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa SD Muhammadiyah Karangwaru, Kecamatan Tegalrejo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta.
File :
T1_2000005066_JUDUL__240626095320.pdf
T1_2000005066_BAB_I__240626095320.pdf
T1_2000005066_BAB_II__240626095320.pdf
T1_2000005066_BAB_III__240626095320.pdf
T1_2000005066_BAB_IV__240626095320.pdf
T1_2000005066_BAB_V__240626095320.pdf
T1_2000005066_DAFTAR_PUSTAKA__240626095320.pdf
T1_2000005066_LAMPIRAN__240626095533.pdf
T1_2000005066_NASKAH_PUBLIKASI__240626095533.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
