Implementasi program sekolah ramah anak di SD Negeri Giwangan Yogyakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
RISKI, MIA DESIMA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-08 02:46:32
Abstract :
Program Sekolah Ramah Anak merupakan hal penting yang harus di terapkan pada setiap sekolah agar menumbuhkan lingkungan Sekolah yang ramah tanpa adanya diskriminasi. Tujuan penelitian adalah 1) Untuk mengetahui implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta, 2) Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dari implementasi Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif. Subjek penelitian diambil dari pendamping sekolah ramah anak, pendidik, siswa dan orang tua siswa dengan objek penelitian Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik dengan membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) implementasi sekolah ramah di SD Negeri Giwangan Yogyakarta yaitu. a) Ada deklarasi SRA pada 7 oktober 2019 kemudian deklarasi kembali tanggal 3 juni 2022, b) Guru dan staf pengajar dilatih dengan baik dan memegang sertifikat SRA, c) Pelaksanaan proses pembelajaran yang ramah anak, melalui metode presentasi, diskusi kelompok, bermain peran dan tugas, anak memiliki hak untuk mengeluarkan pendapat dan mengekspresikan dirinya secara bebas, d) sarana dan prasarana yang mendukung keramahan anak, Taman baca dan Gazebo tempat anak belajar dan bermain, e) Keikutsertaan anak dalam kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan sekolah dalam berbagai bidang, f) Keterlibatan orang tua siswa bekerjasama dengan wali kelas terhadap siswa terutama pada saat anak berada di rumah. 2) Faktor penghambat yang ada saat ini adalah sumber pendanaan yang kurang memadai untuk memenuhi kebutuhan anak. Adapun factor pendukung yaitu sarana dan prasarana siswa yang memadai dan aman, serta dukungan orang tua siswa untuk menerapkan SRA dan guru untuk membimbing siswa di sekolah sesuai standar ramah anak.
Program Sekolah Ramah Anak merupakan hal penting yang harus di terapkan pada setiap sekolah agar menumbuhkan lingkungan Sekolah yang ramah tanpa adanya diskriminasi. Tujuan penelitian adalah 1) Untuk mengetahui implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta, 2) Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dari implementasi Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif. Subjek penelitian diambil dari pendamping sekolah ramah anak, pendidik, siswa dan orang tua siswa dengan objek penelitian Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik dengan membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) implementasi sekolah ramah di SD Negeri Giwangan Yogyakarta yaitu. a) Ada deklarasi SRA pada 7 oktober 2019 kemudian deklarasi kembali tanggal 3 juni 2022, b) Guru dan staf pengajar dilatih dengan baik dan memegang sertifikat SRA, c) Pelaksanaan proses pembelajaran yang ramah anak, melalui metode presentasi, diskusi kelompok, bermain peran dan tugas, anak memiliki hak untuk mengeluarkan pendapat dan mengekspresikan dirinya secara bebas, d) sarana dan prasarana yang mendukung keramahan anak, Taman baca dan Gazebo tempat anak belajar dan bermain, e) Keikutsertaan anak dalam kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan sekolah dalam berbagai bidang, f) Keterlibatan orang tua siswa bekerjasama dengan wali kelas terhadap siswa terutama pada saat anak berada di rumah. 2) Faktor penghambat yang ada saat ini adalah sumber pendanaan yang kurang memadai untuk memenuhi kebutuhan anak. Adapun factor pendukung yaitu sarana dan prasarana siswa yang memadai dan aman, serta dukungan orang tua siswa untuk menerapkan SRA dan guru untuk membimbing siswa di sekolah sesuai standar ramah anak.
File :
T1_1800005312_JUDUL__230516092446.pdf
T1_1800005312_BAB_I__230516092446.pdf
T1_1800005312_BAB_II__230516092446.pdf
T1_1800005312_BAB_III__230516092446.pdf
T1_1800005312_BAB_IV__230516092446.pdf
T1_1800005312_BAB_V__230516092446.pdf
T1_1800005312_DAFTAR_PUSTAKA__230516092446.pdf
T1_1800005312_LAMPIRAN__230516092446.pdf
T1_1800005312_NASKAH_PUBLIKASI__230516092446.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
