Efektivitas multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terhadap student engagement IPA kelas VI di SD Muhammadiyah Gendeng
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Fransisca, Riska
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-05 04:11:08
Abstract :
Penelitian ini memiliki tujuan utama yang terfokus pada tiga aspek penting. Pertama, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan multimedia interaktif dalam pembelajaran IPA di kelas VI SD Muhammadiyah Gendeng. Kedua, penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keterlibatan peserta didik (student engagement) dalam pembelajaran IPA ketika menggunakan multimedia interaktif. Ketiga, penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terhadap peningkatan student engagement dalam pembelajaran IPA di kelas VI SD Muhammadiyah Gendeng. Adapun penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Gendeng, Yogyakarta, Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental, menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Desain ini membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan (X). Nilai pretest (O1) diukur sebelum perlakuan, dan nilai posttest (O2) diukur setelah perlakuan. Hasil penelitian yang di hasilkan oleh peneliti menunjukan pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi tata surya di kelas VI B terlaksana dengan baik. Hal ini tercermin dari peningkatan keterlibatan peserta didik (student engagement) selama pembelajaran dengan sintaks yang mencakup penyampaian tujuan, penyajian informasi, pengorganisasian kelompok belajar, serta evaluasi. Kedua, terdapat peningkatan signifikan dalam student engagement setelah penggunaan multimedia interaktif, dengan kategori keterlibatan yang paling dominan berada pada tingkat sedang. Ketiga, multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terbukti sangat efektif dalam meningkatkan student engagement, dengan perolehan nilai effect size yang sangat besar. Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, di mana peserta didik mengoperasikan multimedia secara mandiri, mendukung efektivitas ini, sehingga hipotesis mengenai efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik dapat diterima.
Penelitian ini memiliki tujuan utama yang terfokus pada tiga aspek penting. Pertama, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan multimedia interaktif dalam pembelajaran IPA di kelas VI SD Muhammadiyah Gendeng. Kedua, penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keterlibatan peserta didik (student engagement) dalam pembelajaran IPA ketika menggunakan multimedia interaktif. Ketiga, penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terhadap peningkatan student engagement dalam pembelajaran IPA di kelas VI SD Muhammadiyah Gendeng. Adapun penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Gendeng, Yogyakarta, Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental, menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Desain ini membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan (X). Nilai pretest (O1) diukur sebelum perlakuan, dan nilai posttest (O2) diukur setelah perlakuan. Hasil penelitian yang di hasilkan oleh peneliti menunjukan pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi tata surya di kelas VI B terlaksana dengan baik. Hal ini tercermin dari peningkatan keterlibatan peserta didik (student engagement) selama pembelajaran dengan sintaks yang mencakup penyampaian tujuan, penyajian informasi, pengorganisasian kelompok belajar, serta evaluasi. Kedua, terdapat peningkatan signifikan dalam student engagement setelah penggunaan multimedia interaktif, dengan kategori keterlibatan yang paling dominan berada pada tingkat sedang. Ketiga, multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terbukti sangat efektif dalam meningkatkan student engagement, dengan perolehan nilai effect size yang sangat besar. Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, di mana peserta didik mengoperasikan multimedia secara mandiri, mendukung efektivitas ini, sehingga hipotesis mengenai efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik dapat diterima.
File :
T1_2000005048_JUDUL__240926120444.pdf
T1_2000005048_BAB_I__240926120444.pdf
T1_2000005048_BAB_II__240926120444.pdf
T1_2000005048_BAB_III__240926120444.pdf
T1_2000005048_BAB_IV__240926120444.pdf
T1_2000005048_BAB_V__240926120444.pdf
T1_2000005048_DAFTAR_PUSTAKA__240926120444.pdf
T1_2000005048_LAMPIRAN__240926120444.pdf
T1_2000005048_NASKAH_PUBLIKASI__240926120444.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
