Analisis kesalahan fonologis membaca teks bahasa Arab bagi siswa MTsN 1 Buton Selatan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Qomariah, Nur
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-12 02:42:27
Abstract :
Kesalahan fonologis adalah salah satu kesalahan yang tergolong ke dalam taksonomi linguistik. Kesalahan tersebut adalah suatu kesalahan yang timbul pada bunyi, baik itu pada tingkatan kata, frasa, maupun kalimat. Kesalahan pada aspek fonologi terjadi dalam penggunaan bahasa lisan, baik secara produktif berbicara maupun reseptif (mendengar). Penelitian ini menjelaskan bentuk kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab bagi siswa MTsN 1 Buton Selatan dan mengungkapkan faktor penyebab terjadinya kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab bagi siswa MTsN 1 Buton Selatan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teori yang di gunakan dalam penelitian ini adalah teori Lyle Campbell dan Farida Rahim. Hasil penelitian ini diuraikan sebagai berikut: Ditemukan 19 siswa mengalami kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab. Peneliti menemukan 15 kesalahan membaca teks bahasa Arab yaitu perubahan konsonan dan penghilangan huruf vokal panjang-vokal pendek. Adapun faktor kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab di antaranya:1) tidak paham huruf hijaiyyah, 2) siswa tidak bisa membedakan huruf yang mirip, 3) kurangnya pengetahuan tentang makhorijul huruf, 4) bahan pembelajaran kurang menarik, 5) Siswa menganggap bahasa Arab adalah pelajaran yang sulit, 6) kurang minat belajar bahasa Arab, 7) siswa sulit untuk fokus dalam mengikuti pelajaran bahasa Arab, 8) dukungan orang tua pada pelajaran bahasa Arab, 9) Belum ada Guru yang Berkompeten dalam Bahasa Arab.
Kesalahan fonologis adalah salah satu kesalahan yang tergolong ke dalam taksonomi linguistik. Kesalahan tersebut adalah suatu kesalahan yang timbul pada bunyi, baik itu pada tingkatan kata, frasa, maupun kalimat. Kesalahan pada aspek fonologi terjadi dalam penggunaan bahasa lisan, baik secara produktif berbicara maupun reseptif (mendengar). Penelitian ini menjelaskan bentuk kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab bagi siswa MTsN 1 Buton Selatan dan mengungkapkan faktor penyebab terjadinya kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab bagi siswa MTsN 1 Buton Selatan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teori yang di gunakan dalam penelitian ini adalah teori Lyle Campbell dan Farida Rahim. Hasil penelitian ini diuraikan sebagai berikut: Ditemukan 19 siswa mengalami kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab. Peneliti menemukan 15 kesalahan membaca teks bahasa Arab yaitu perubahan konsonan dan penghilangan huruf vokal panjang-vokal pendek. Adapun faktor kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab di antaranya:1) tidak paham huruf hijaiyyah, 2) siswa tidak bisa membedakan huruf yang mirip, 3) kurangnya pengetahuan tentang makhorijul huruf, 4) bahan pembelajaran kurang menarik, 5) Siswa menganggap bahasa Arab adalah pelajaran yang sulit, 6) kurang minat belajar bahasa Arab, 7) siswa sulit untuk fokus dalam mengikuti pelajaran bahasa Arab, 8) dukungan orang tua pada pelajaran bahasa Arab, 9) Belum ada Guru yang Berkompeten dalam Bahasa Arab.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
