Peran orangtua dalam memotivasi belajar anak masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 1 Wonoboyo
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
YUHYIL 'AENI TIFANA, ANISA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-18 07:51:00
Abstract :
Peran orangtua dan tenaga pendidik adalah mendampingi dan mengarahkan serta menjadi panutan yang baik bagi anak, karena orangtua dan tenaga pendidik merupakan vigur utama untuk anak meniru atau mencontoh. Pentingnya kesadaran orangtua mendampingi kegiatan belajar dan aktivitas peserta didik sehingga dapat memotivasi belajar peserta didik. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di rumah mengharuskan orangtua untuk mengajarkan materi yang harus anak didik pelajari, terutama membantu peserta didik mengerjakan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam memotivasi belajar anak selama masa pandemi Covid-19 SD Negeri 1 Wonoboyo serta factor pendukung dan penghambat dalam memotivasi belajar anak didik di masa pandemi Covid-19. Jenis metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Subjek dalam penelitian antara lain orangtua, guru dan anak. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan dengan collection, data reduction, display, conclution drawing/verification. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Peran orangtua sebagai motivator yaitu pertama, selalu berusaha untuk memotivasi belajar dengan menunjukkan contoh pendidikan dan penerapan masing-masing mata pelajaran kepada anaknya di rumah. Kedua, orangtua juga berperan dalam mengawasi kegiatan belajar anak. Ketiga, mengawasi anak yang mengalami kesulitan belajar. Keempat, membantu anak yang mengalami kesulitan belajar. Kelima, memberikan fasilitas untuk mendukung kegiatan belajar anak. (2) Faktor pendukung peran orangtua dalam memotivasi belajar anak yaitu: pertama, perhatian orangtua, kedua orangtua sebagai motivator bagi anak seperti memberikan hadiah, pujian dan penghargaan. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran di era pandemi yaitu: Pertama, kondisi anak, kedua, kesibukan orangtua, ketiga, pengaruh lingkungan dan teman sebaya.
Peran orangtua dan tenaga pendidik adalah mendampingi dan mengarahkan serta menjadi panutan yang baik bagi anak, karena orangtua dan tenaga pendidik merupakan vigur utama untuk anak meniru atau mencontoh. Pentingnya kesadaran orangtua mendampingi kegiatan belajar dan aktivitas peserta didik sehingga dapat memotivasi belajar peserta didik. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di rumah mengharuskan orangtua untuk mengajarkan materi yang harus anak didik pelajari, terutama membantu peserta didik mengerjakan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam memotivasi belajar anak selama masa pandemi Covid-19 SD Negeri 1 Wonoboyo serta factor pendukung dan penghambat dalam memotivasi belajar anak didik di masa pandemi Covid-19. Jenis metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Subjek dalam penelitian antara lain orangtua, guru dan anak. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan dengan collection, data reduction, display, conclution drawing/verification. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Peran orangtua sebagai motivator yaitu pertama, selalu berusaha untuk memotivasi belajar dengan menunjukkan contoh pendidikan dan penerapan masing-masing mata pelajaran kepada anaknya di rumah. Kedua, orangtua juga berperan dalam mengawasi kegiatan belajar anak. Ketiga, mengawasi anak yang mengalami kesulitan belajar. Keempat, membantu anak yang mengalami kesulitan belajar. Kelima, memberikan fasilitas untuk mendukung kegiatan belajar anak. (2) Faktor pendukung peran orangtua dalam memotivasi belajar anak yaitu: pertama, perhatian orangtua, kedua orangtua sebagai motivator bagi anak seperti memberikan hadiah, pujian dan penghargaan. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran di era pandemi yaitu: Pertama, kondisi anak, kedua, kesibukan orangtua, ketiga, pengaruh lingkungan dan teman sebaya.
File :
T1_1800005204_JUDUL__230222044413.pdf
T1_1800005204_BAB_I__230222044413.pdf
T1_1800005204_BAB_II__230222044413.pdf
T1_1800005204_BAB_III__230222044413.pdf
T1_1800005204_BAB_IV__230222044413.pdf
T1_1800005204_BAB_V__230222044413.pdf
T1_1800005204_DAFTAR_PUSTAKA__230222044413.pdf
T1_1800005204_LAMPIRAN__230222044413.pdf
T1_1800005204_NASKAH_PUBLIKASI__230222044413.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
