Pengembangan Buku Bergambar Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Dengan Pendekatan Computational Thinking Untuk Siswa Kelas VII SMPLB-C
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
HANAN, AMAL MUHAMMAD
Subject
LB1603 Secondary Education. High schools
Datestamp
2025-02-24 01:28:20
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku bergambar materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking untuk siswa kelas VII SMPLB-C, mengetahui kevalidan buku bergambar pada materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking bagi siswa tuna grahita kelas VII SMPLB-C dan mengetahui kepraktisan buku bergambar pada materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking bagi siswa tuna grahita kelas VII SMPLB-C. Pendekatan computational thinking yaitu pendekatan pembelajaran yang mempunyai konsep penyelesaian masalah melibatkan teknik yang digunakan komputer dengan menggunakan prinsip perancangan algoritma, abstraksi, pengenalan pola, dan dekomposisi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan penelitian yaitu, analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pedoman wawancara dan angket (validasi ahli media, validasi ahli materi, angket respon siswa). Data dianalisis dengan cara mengubah data kuantitatif menjadi data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SLB Bhakti Kencana 1 Berbah sebanyak lima siswa. Produk hasil penelitian ini adalah buku bergambar materi penjumlahan dan pengurangan yang dapat diakses oleh siswa secara online. Buku bergambar yang dikembangkan ini dinilai kelayakannya oleh ahli media dan ahli materi, kemudian kepraktisan didapat dari hasil angket respon siswa. Hasil perhitungan pengembangan buku bergambar oleh gabungan ahli media memperoleh total skor rata-rata 4,84 dengan kriteria ?Sangat Baik?, lalu hasil perhitungan gabungan ahli materi memperoleh total skor rata-rata 4,59 dengan kriteria ?Sangat Baik? dan hasil perhitungan gabungan angket respon siswa memperoleh total skor rata-rata 4,56 dengan kriteria ?Sangat Baik?. Oleh karena itu, media pembelajaran buku bergambar yang dikembangkan ini sangat layak dan praktis digunakan sebagai pendamping belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku bergambar materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking untuk siswa kelas VII SMPLB-C, mengetahui kevalidan buku bergambar pada materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking bagi siswa tuna grahita kelas VII SMPLB-C dan mengetahui kepraktisan buku bergambar pada materi penjumlahan dan pengurangan dengan pendekatan computational thinking bagi siswa tuna grahita kelas VII SMPLB-C. Pendekatan computational thinking yaitu pendekatan pembelajaran yang mempunyai konsep penyelesaian masalah melibatkan teknik yang digunakan komputer dengan menggunakan prinsip perancangan algoritma, abstraksi, pengenalan pola, dan dekomposisi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan penelitian yaitu, analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pedoman wawancara dan angket (validasi ahli media, validasi ahli materi, angket respon siswa). Data dianalisis dengan cara mengubah data kuantitatif menjadi data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SLB Bhakti Kencana 1 Berbah sebanyak lima siswa. Produk hasil penelitian ini adalah buku bergambar materi penjumlahan dan pengurangan yang dapat diakses oleh siswa secara online. Buku bergambar yang dikembangkan ini dinilai kelayakannya oleh ahli media dan ahli materi, kemudian kepraktisan didapat dari hasil angket respon siswa. Hasil perhitungan pengembangan buku bergambar oleh gabungan ahli media memperoleh total skor rata-rata 4,84 dengan kriteria ?Sangat Baik?, lalu hasil perhitungan gabungan ahli materi memperoleh total skor rata-rata 4,59 dengan kriteria ?Sangat Baik? dan hasil perhitungan gabungan angket respon siswa memperoleh total skor rata-rata 4,56 dengan kriteria ?Sangat Baik?. Oleh karena itu, media pembelajaran buku bergambar yang dikembangkan ini sangat layak dan praktis digunakan sebagai pendamping belajar.
File :
T1_1600006052_JUDUL__230228064146.pdf
T1_1600006052_BAB_I__230228064146.pdf
T1_1600006052_BAB_II__230228064146.pdf
T1_1600006052_BAB_III__230228064146.pdf
T1_1600006052_BAB_IV__230228064147.pdf
T1_1600006052_BAB_V__230228064147.pdf
T1_1600006052_DAFTAR_PUSTAKA__230228064147.pdf
T1_1600006052_LAMPIRAN__230228064147.pdf
T1_1600006052_NASKAH_PUBLIKASI__230228064147.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
