PENGARUH BRAIN GYM TERHADAP TINGKAT STRES ANAK SAAT PEMBELAJARAN ONLINE
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Kusuma Husada Surakarta
Author
Nurul Chotimah, Nurul
Subject
Datestamp
2021-10-25 02:50:07
Abstract :
Pembelajaran online dimasa pandemi covid memiliki tantangan tersendiri baik bagi guru maupun siswa. Masalah utama yang dihadapi siswa pada pembelajaran online, yaitu stres akibat kelelahan, kurang istirahat karena banyaknya tugas dari guru yang dirasa berat dan tanpa ada interaksi langsung sehingga timbulnya stres akademik. Stres akademik menimbulkan reaksi-reaksi fisik, psikologis, dan tingkah laku yang berdampak pada penyesuaian psikologis dan prestasi akademik. Penatalaksanaan untuk menurunkan tingkat stres anak dapat dilakukan dengan teknik nonfarmakologi, yaitu dengan brain gym. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh brain gym terhadap tingkat stres anak saat pembelajaran online di MIM Glinggangan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Quasi Eksperiment dengan pre-post test without control design. Teknik sampel menggunakan Purposive Sampling dengan Jumlah sampel 34 responden. Uji analisa data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada variabel tingkat stres sebelum dan sesudah diberikan brain gym pada anak saat pembelajaran online dengan nilai p value = 0,000 (p value <0,05). Dapat disimpulkan bahwa pemberian brain gym dapat menurunkan tingkat stres pada anak, sehingga diharapkan brain gym dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari terutama pada siswa-siswi MIM Glinggangan.
Pembelajaran online dimasa pandemi covid memiliki tantangan tersendiri baik bagi guru maupun siswa. Masalah utama yang dihadapi siswa pada pembelajaran online, yaitu stres akibat kelelahan, kurang istirahat karena banyaknya tugas dari guru yang dirasa berat dan tanpa ada interaksi langsung sehingga timbulnya stres akademik. Stres akademik menimbulkan reaksi-reaksi fisik, psikologis, dan tingkah laku yang berdampak pada penyesuaian psikologis dan prestasi akademik. Penatalaksanaan untuk menurunkan tingkat stres anak dapat dilakukan dengan teknik nonfarmakologi, yaitu dengan brain gym. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh brain gym terhadap tingkat stres anak saat pembelajaran online di MIM Glinggangan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Quasi Eksperiment dengan pre-post test without control design. Teknik sampel menggunakan Purposive Sampling dengan Jumlah sampel 34 responden. Uji analisa data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada variabel tingkat stres sebelum dan sesudah diberikan brain gym pada anak saat pembelajaran online dengan nilai p value = 0,000 (p value <0,05). Dapat disimpulkan bahwa pemberian brain gym dapat menurunkan tingkat stres pada anak, sehingga diharapkan brain gym dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari terutama pada siswa-siswi MIM Glinggangan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
