PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING PADA MATERI LIMAS DI KELAS VIII G SMP NEGERI 1 MANYAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
ROFIQOH, AISYATUR
Subject
Education
Datestamp
2019-07-04 12:10:40
Abstract :
Dalam pembelajaran matematika seringkali guru yang bertugas sebagai pengelola pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran yang hanya berpusat pada guru (teacher centered approach), sehingga peserta didik kurang mendalami konsep yang dipelajari. Oleh karena itu dalam pembelajaran matematika guru harus menggunakan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan menjadikan pembelajaran yang aktif dan bermakna bagi peserta didik. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka perlu diciptakan formula pembelajaran yang tepat, sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Para guru terus berusaha menyusun dan menerapkan berbagai pendekatan pembelajaran yang bervariasi agar peserta didik lebih tertarik dan lebih aktif dalam belajar matematika. Salah satunya dengan penerapan pendekatan pembelajaran berbasis otak atau Brain Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 1 Manyar yang berjumlah 30 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket dengan instrumen penelitian lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, soal tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning dikategorikan baik, aktivitas peserta didik selama pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning dikategorikan baik, ketuntasan klasikal dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah tercapai dan untuk respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning , dinyatakan respon mereka positif. Karena dari seluruh indikator tersebut tercapai.
Dalam pembelajaran matematika seringkali guru yang bertugas sebagai pengelola pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran yang hanya berpusat pada guru (teacher centered approach), sehingga peserta didik kurang mendalami konsep yang dipelajari. Oleh karena itu dalam pembelajaran matematika guru harus menggunakan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan menjadikan pembelajaran yang aktif dan bermakna bagi peserta didik. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka perlu diciptakan formula pembelajaran yang tepat, sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Para guru terus berusaha menyusun dan menerapkan berbagai pendekatan pembelajaran yang bervariasi agar peserta didik lebih tertarik dan lebih aktif dalam belajar matematika. Salah satunya dengan penerapan pendekatan pembelajaran berbasis otak atau Brain Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 1 Manyar yang berjumlah 30 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket dengan instrumen penelitian lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, soal tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning dikategorikan baik, aktivitas peserta didik selama pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning dikategorikan baik, ketuntasan klasikal dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah tercapai dan untuk respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning , dinyatakan respon mereka positif. Karena dari seluruh indikator tersebut tercapai.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
