EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
PADA MATERI LIMIT FUNGSI MELALUI
PENGGUNAAN LKS KELAS XI
MA HIDAYATUL UMMAH BALONGPANGGANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
IRMAWATI, DWI
Subject
Education
Datestamp
2019-07-04 12:11:05
Abstract :
Sebagian besar peserta didik menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dibanding dengan mata pelajaran lain.Ditambah lagi dengan penjelasan dari guru mereka yang membingungkan.Untuk itu seorang guru perlu mengadakan variasi dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran yang dilakukan bisa efektif. Maka dari itu peneliti menggunakan pembelajaran tutor sebaya yang dipadukan dengan LKS sebagai pendukung pembelajaran agar peserta didik lebih bersemangat dalam belajar matematika.Karena dengan pembelajaran tutor sebaya ini peserta didik lebih mudah memahami penjelasan temannya tantang materi dengan bahasa yang mudah. Sehingga mereka mengerti dengan baik tentang materi yang dipelajari. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikankemampuan guru dalammengelolapembelajaran, aktivitaspesertadidik, hasilbelajarpesertadidik, serta responpesertadidik terhadap pembelajarantutor sebaya melalui penggunaan LKS pada materi limit fungsi aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA MA Hidayatul Ummah Balongpanggang tahun 2012/2013 yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitian dilakukan dua kali pertemuan dengan pembelajaran tutor sebaya dan satu kali tes hasil belajar peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket dengan instrumen penelitian lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, soal tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasilanalisis data menunjukkan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dikategorikan sangat baik dengan rata-rata 92,65.Aktivitaspesertadidikdalam pembelajaran tutor sebaya melalui penggunaan LKS memenuhuikriteria aktif lebih dari 50% yaitu pada prosentase 71,72%. Untuk hasil belajar peserta didik secara individu dengan nilai ? 75, dan secara klasikal telah mencapai lebih dari 80% yaitu sebesar 81,25%, dan untuk respon peserta didik dinyatakan respon mereka positif dengan rata-rata peserta didik menjawab ?Ya? lebih dari 50% yaitu sebesar 76,79%. Karena dari empat indikator tersebut seluruhnya telah terpenuhi maka pembelajaran tutor sebaya melalui penggunaan LKS pada materi limit fungsi aljabar di MA Hidayatul Ummah Balongpanggang dinyatakan efektif.
Sebagian besar peserta didik menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dibanding dengan mata pelajaran lain.Ditambah lagi dengan penjelasan dari guru mereka yang membingungkan.Untuk itu seorang guru perlu mengadakan variasi dalam pembelajaran, sehingga pembelajaran yang dilakukan bisa efektif. Maka dari itu peneliti menggunakan pembelajaran tutor sebaya yang dipadukan dengan LKS sebagai pendukung pembelajaran agar peserta didik lebih bersemangat dalam belajar matematika.Karena dengan pembelajaran tutor sebaya ini peserta didik lebih mudah memahami penjelasan temannya tantang materi dengan bahasa yang mudah. Sehingga mereka mengerti dengan baik tentang materi yang dipelajari. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikankemampuan guru dalammengelolapembelajaran, aktivitaspesertadidik, hasilbelajarpesertadidik, serta responpesertadidik terhadap pembelajarantutor sebaya melalui penggunaan LKS pada materi limit fungsi aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA MA Hidayatul Ummah Balongpanggang tahun 2012/2013 yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitian dilakukan dua kali pertemuan dengan pembelajaran tutor sebaya dan satu kali tes hasil belajar peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan angket dengan instrumen penelitian lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, soal tes hasil belajar dan angket respon peserta didik. Hasilanalisis data menunjukkan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dikategorikan sangat baik dengan rata-rata 92,65.Aktivitaspesertadidikdalam pembelajaran tutor sebaya melalui penggunaan LKS memenuhuikriteria aktif lebih dari 50% yaitu pada prosentase 71,72%. Untuk hasil belajar peserta didik secara individu dengan nilai ? 75, dan secara klasikal telah mencapai lebih dari 80% yaitu sebesar 81,25%, dan untuk respon peserta didik dinyatakan respon mereka positif dengan rata-rata peserta didik menjawab ?Ya? lebih dari 50% yaitu sebesar 76,79%. Karena dari empat indikator tersebut seluruhnya telah terpenuhi maka pembelajaran tutor sebaya melalui penggunaan LKS pada materi limit fungsi aljabar di MA Hidayatul Ummah Balongpanggang dinyatakan efektif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
