KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT DI KELAS VII E MTs AL-IBROHIMI MANYAR GRESIK
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Mursidah, Danawatul
Subject
Education
Datestamp
2019-08-07 02:02:45
Abstract :
Kemampuan representasi matematis merupakan hal yang selalu muncul ketika seseorang mempelajari matematika pada semua tingkatan/level pendidikan, karena kemampuan representasi dapat membantu peserta didik menjelaskan konsep atau ide, dan memudahkan peserta didik untuk mendapatkan strategi pemecahan dalam menjawab soal ? soal matematika, namun banyak peserta didik yang kurang memahami serta merepresentasi masalah yang berkaitan bangun datar segiempat, salah satu faktor penyebab rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik yaitu terletak pada penggunaan model pembelajaran yang belum tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis peserta didik melalui model pembelajaran think talk write (TTW) pada materi bangun datar segi empat di kelas VII E MTs Al ? Ibrohimi Manyar Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII-E MTs Al-Ibrohimi Manyar sebanyak 41 peserta didik tahun akademik 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode tes dan observasi. Metode tes digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis peserta didik melalui model pembelajaran think talk write (TTW). Sedangkan, observasi digunakan untuk mengetahui aktifitas peserta didik dan kemampuan guru mengelola pembelajaran menggunakan model Think Talk Write (TTW) pada materi bangun datar segiempat. Dari hasil analisis data, kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VII E di MTs Al-Ibrohimi Manyar setelah melakukan pembelajaran dengan model Think Talk Write (TTW) tergolong baik dengan rata ? rata prosentase nilai kemampuan representasi matematis sebesar 64,27%, berdasarkan observasi yang dilakukan, prosentase rata-rata aktifitas peserta didik selama proses pembelajaran dengan menggunakan model Think Talk Write (TTW) didapatkan pada seluruh pertemuan yang berada pada kategori aktif yaitu 54,1%, kategori cukup aktif yaitu 28,6%, dan kategori tidak aktif yaitu 17,3%. Sedangkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model Think Talk Write (TTW) pada materi bangun datar segi empat tergolong baik dengan rata ? rata 80,5.
Kemampuan representasi matematis merupakan hal yang selalu muncul ketika seseorang mempelajari matematika pada semua tingkatan/level pendidikan, karena kemampuan representasi dapat membantu peserta didik menjelaskan konsep atau ide, dan memudahkan peserta didik untuk mendapatkan strategi pemecahan dalam menjawab soal ? soal matematika, namun banyak peserta didik yang kurang memahami serta merepresentasi masalah yang berkaitan bangun datar segiempat, salah satu faktor penyebab rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik yaitu terletak pada penggunaan model pembelajaran yang belum tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis peserta didik melalui model pembelajaran think talk write (TTW) pada materi bangun datar segi empat di kelas VII E MTs Al ? Ibrohimi Manyar Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII-E MTs Al-Ibrohimi Manyar sebanyak 41 peserta didik tahun akademik 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode tes dan observasi. Metode tes digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis peserta didik melalui model pembelajaran think talk write (TTW). Sedangkan, observasi digunakan untuk mengetahui aktifitas peserta didik dan kemampuan guru mengelola pembelajaran menggunakan model Think Talk Write (TTW) pada materi bangun datar segiempat. Dari hasil analisis data, kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VII E di MTs Al-Ibrohimi Manyar setelah melakukan pembelajaran dengan model Think Talk Write (TTW) tergolong baik dengan rata ? rata prosentase nilai kemampuan representasi matematis sebesar 64,27%, berdasarkan observasi yang dilakukan, prosentase rata-rata aktifitas peserta didik selama proses pembelajaran dengan menggunakan model Think Talk Write (TTW) didapatkan pada seluruh pertemuan yang berada pada kategori aktif yaitu 54,1%, kategori cukup aktif yaitu 28,6%, dan kategori tidak aktif yaitu 17,3%. Sedangkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model Think Talk Write (TTW) pada materi bangun datar segi empat tergolong baik dengan rata ? rata 80,5.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
