PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN KONTRAKTUAL PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII SMPN 1 SANGKAPURA BAWEAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
MISLIYAH, MISLIYAH (10.422.001)
Subject
Mathematic Education
Datestamp
2019-08-07 03:48:26
Abstract :
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting karena pendidikan merupakan faktor penentu dalam mempengaruhi berhasil atau tidaknya seseorang, guru menjadi faktor penentu yang menghantarkan peserta didik menjadi lebih maju dan berkualitas. Pada dasarnya tujuan guru mengajar adalah mengadakan perubahan, salah satu perubahan yang dilakukan seorang guru dengan menggunakan suatu strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga mewujudkan hasil belajar yang optimal. Oleh karena itu peneliti ingin membandingkan dua strategi pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dan ingin mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar diantara kedua strategi pembelajaran tersebut apabila diujikan di SMPN I SANGKAPURA. Kedua strategi pembelajaran tersebut adalah strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif yaitu membandingkan hasil belajar peserta didik antara strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual materi segiempat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPN 1 SANGKAPURA tahun ajaran 2014-2015 yang terbagi dalam 4 kelas reguler yaitu kelas VII C - VII F. Sampel penelitian yang digunakan adalah kelas VII D sebagai kelas CTL dan kelas VII E sebagai kelas SPBM dengan menggunakan teknik random sampling sederhana. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dengan instrumen penelitian adalah lembar tes. Dari hasil analisis data uji homogenitas diperoleh bahwa keempat kelas berasal dari populasi yang homogen, dari hasil analisa data uji normalitas diperoleh bahwa kedua kelas tidak berdistribusi normal maka teknik analisa yang digunakan adalah uji Kruskal Wallis. Berdasarkan uji Kruskal Wallis didapatkan nilai sig 0,877 sehingga sig ? 0,05. Artinya tidak ada perbedaan hasil belajar peserta didik antara strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual materi segiempat di kelas VII SMPN I SANGPKAPURA.
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting karena pendidikan merupakan faktor penentu dalam mempengaruhi berhasil atau tidaknya seseorang, guru menjadi faktor penentu yang menghantarkan peserta didik menjadi lebih maju dan berkualitas. Pada dasarnya tujuan guru mengajar adalah mengadakan perubahan, salah satu perubahan yang dilakukan seorang guru dengan menggunakan suatu strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga mewujudkan hasil belajar yang optimal. Oleh karena itu peneliti ingin membandingkan dua strategi pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dan ingin mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar diantara kedua strategi pembelajaran tersebut apabila diujikan di SMPN I SANGKAPURA. Kedua strategi pembelajaran tersebut adalah strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif yaitu membandingkan hasil belajar peserta didik antara strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual materi segiempat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPN 1 SANGKAPURA tahun ajaran 2014-2015 yang terbagi dalam 4 kelas reguler yaitu kelas VII C - VII F. Sampel penelitian yang digunakan adalah kelas VII D sebagai kelas CTL dan kelas VII E sebagai kelas SPBM dengan menggunakan teknik random sampling sederhana. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dengan instrumen penelitian adalah lembar tes. Dari hasil analisis data uji homogenitas diperoleh bahwa keempat kelas berasal dari populasi yang homogen, dari hasil analisa data uji normalitas diperoleh bahwa kedua kelas tidak berdistribusi normal maka teknik analisa yang digunakan adalah uji Kruskal Wallis. Berdasarkan uji Kruskal Wallis didapatkan nilai sig 0,877 sehingga sig ? 0,05. Artinya tidak ada perbedaan hasil belajar peserta didik antara strategi pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran kontekstual materi segiempat di kelas VII SMPN I SANGPKAPURA.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
