PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM
MENUMBUHKAN KEAKTIFAN SISWA PADA
PEMBELAJARAN FIQIH KELAS X SMA MUHAMMADIYAH
08 CERME
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
MUDHORI, BAHAUDIN
Subject
Islamic Education
Datestamp
2019-11-18 04:01:28
Abstract :
Latar belakang masalah yang menjadi judul penilitian kali ini yaitu kurangnya keaktifan siswa pada saat pembelajaran fiqih berlangsung. Diperlukan pemilihan penggunaan metode pembelajaran yang tepat menjadi salah satu faktor berhasilnya guru dalam melakukan proses pembelajaran, pemilihan penggunaan metode yang tepat juga akan bisa membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan membuat siswa bisa secara aktif terlibat dalam pembelajaran di Kelas. Pada mata pelajaran fiqih dalam setiap Sub babnya selalu ada pembelajaran yang bersifat amaliah, artinya anak-anak diwajibkan untuk bisa mempraktekkan sesuatu dengan benar, salah satunya yaitu mempraktekkan sholat. Dengan dilakukannya metode pembelajaran demonstrasi saat materi sholat, diharapkan agar siswa bisa ikut terlibat aktif dalam pembelajaran dikelas. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana penerapan metode demonstrasi dalam menumbuhkan keaktifan siswa pada pembelajaran fiqih ? 2) Apa saja hambatan dan pendukung dalam metode demonstrasi ?. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang nantinya akan menyajikan informasi berupa deskripsi mengenai hasil akhir dari penelitian.. Pengambilan data tersebut dilakukan dengan cara observasi, wawancara serta dokomentasi yang bersumber dari guru dan juga siswa SMA Muhammadiyah 08 Cerme. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya metode demonstrasi siswa menjadi aktif dalam pembelajaran, adapun langkah-langkahnya penerapannya yang pertama adalah Menyusun bahan belajar untuk didemonstrasikan yang kedua yaitu mendiskusikan bahan materi belajar dengan mebuat kelompok kecil yang ke tiga melibatkan siswa untuk melihat, mendengar dan mengawasi praktek yang dilakukan seorang guru untuk ditirukan oleh siswa, dan yang terakhir adalah memberikan rangsangan dan motivasi kepada siswa, memberikan rasa untuk percaya diri dan dorongan semangat. Adapun faktor yang mendorong untuk berhasilnya metode demonstrasi adalah yang pertama siswa yang aktif memperhatikan, kedua adalah materi pembelajaran yang bersifat praktik dan yang ketiga adalah kurikulum K13. Adapun faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan metode demonstrasi adalah siswa yang kurang memperhatikan, dan juga perlunya persiapan yang matang baik dari segi peralatan dan tempat serta persiapan seorang guru dalam mengajar.
Latar belakang masalah yang menjadi judul penilitian kali ini yaitu kurangnya keaktifan siswa pada saat pembelajaran fiqih berlangsung. Diperlukan pemilihan penggunaan metode pembelajaran yang tepat menjadi salah satu faktor berhasilnya guru dalam melakukan proses pembelajaran, pemilihan penggunaan metode yang tepat juga akan bisa membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan membuat siswa bisa secara aktif terlibat dalam pembelajaran di Kelas. Pada mata pelajaran fiqih dalam setiap Sub babnya selalu ada pembelajaran yang bersifat amaliah, artinya anak-anak diwajibkan untuk bisa mempraktekkan sesuatu dengan benar, salah satunya yaitu mempraktekkan sholat. Dengan dilakukannya metode pembelajaran demonstrasi saat materi sholat, diharapkan agar siswa bisa ikut terlibat aktif dalam pembelajaran dikelas. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana penerapan metode demonstrasi dalam menumbuhkan keaktifan siswa pada pembelajaran fiqih ? 2) Apa saja hambatan dan pendukung dalam metode demonstrasi ?. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang nantinya akan menyajikan informasi berupa deskripsi mengenai hasil akhir dari penelitian.. Pengambilan data tersebut dilakukan dengan cara observasi, wawancara serta dokomentasi yang bersumber dari guru dan juga siswa SMA Muhammadiyah 08 Cerme. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya metode demonstrasi siswa menjadi aktif dalam pembelajaran, adapun langkah-langkahnya penerapannya yang pertama adalah Menyusun bahan belajar untuk didemonstrasikan yang kedua yaitu mendiskusikan bahan materi belajar dengan mebuat kelompok kecil yang ke tiga melibatkan siswa untuk melihat, mendengar dan mengawasi praktek yang dilakukan seorang guru untuk ditirukan oleh siswa, dan yang terakhir adalah memberikan rangsangan dan motivasi kepada siswa, memberikan rasa untuk percaya diri dan dorongan semangat. Adapun faktor yang mendorong untuk berhasilnya metode demonstrasi adalah yang pertama siswa yang aktif memperhatikan, kedua adalah materi pembelajaran yang bersifat praktik dan yang ketiga adalah kurikulum K13. Adapun faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan metode demonstrasi adalah siswa yang kurang memperhatikan, dan juga perlunya persiapan yang matang baik dari segi peralatan dan tempat serta persiapan seorang guru dalam mengajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
