PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP
KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN SIDOREJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Luthfitasari, Ani Desi
Subject
Education
Datestamp
2020-09-13 14:48:31
Abstract :
Ani Desi Luthfitasari (NIM. 14 441 002). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Sidorejo.( Dibimbing oleh Dr. Sri Uchtiawati, M.Si. dan Arya Setya Nugroho, M.Pd.) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta besar taraf signifikansi model pembelajaran time tokenterhadap keterampilan berbicara peserta didik mata pelajaran bahasa indonesia kelas V SDN Sidorejo pada tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen yang terdiri dari dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Sidorejo yang berjumlah 40 peserta didik. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak yakni kelas VA yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran langsung, dan kelas VB yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran time token. Intsrumen dan teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes keterampilan berbicara yang terdiri dari tiga aspek yaitu aspek pelafalan, intonasi, dan penampilan. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti maka simpulan dari penelitian ini yakni ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran time token terhadap keterampilan berbicara peserta didik mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negaeri Sidorejo tahunajaran 2018/2019. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji t bawah nilai t pada aspek pelafalan diperoleh 2,254 dan nilai signifikansi 0,30 , dan pada aspek intonasi nilai t diperoleh sebesar 2,437 dan nilai signifikansi 0,020, yang terakhir yaitu aspek penampilan nilai t sebesar 2,400 dan nilai signifikansi 0,21 . nilai signifikansi pada ke tiga aspek tersebut menunjukkan lebih kecil dari 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak yang artinya ada pengaruh yang signifikansi model pembelajaran time token terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas V SD Negeri Sidorejo Lamongan.
Ani Desi Luthfitasari (NIM. 14 441 002). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Sidorejo.( Dibimbing oleh Dr. Sri Uchtiawati, M.Si. dan Arya Setya Nugroho, M.Pd.) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta besar taraf signifikansi model pembelajaran time tokenterhadap keterampilan berbicara peserta didik mata pelajaran bahasa indonesia kelas V SDN Sidorejo pada tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen yang terdiri dari dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Sidorejo yang berjumlah 40 peserta didik. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak yakni kelas VA yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran langsung, dan kelas VB yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran time token. Intsrumen dan teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes keterampilan berbicara yang terdiri dari tiga aspek yaitu aspek pelafalan, intonasi, dan penampilan. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti maka simpulan dari penelitian ini yakni ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran time token terhadap keterampilan berbicara peserta didik mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negaeri Sidorejo tahunajaran 2018/2019. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji t bawah nilai t pada aspek pelafalan diperoleh 2,254 dan nilai signifikansi 0,30 , dan pada aspek intonasi nilai t diperoleh sebesar 2,437 dan nilai signifikansi 0,020, yang terakhir yaitu aspek penampilan nilai t sebesar 2,400 dan nilai signifikansi 0,21 . nilai signifikansi pada ke tiga aspek tersebut menunjukkan lebih kecil dari 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak yang artinya ada pengaruh yang signifikansi model pembelajaran time token terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas V SD Negeri Sidorejo Lamongan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
