PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY - TWO STRAY DAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF
SISWA PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII-A
SMP MUALLIMAT GRESIK
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Rachmawati, Kurnia
Subject
Mathematic Education
Datestamp
2020-11-30 02:58:33
Abstract :
Untuk mencapai hasil belajar yang optimal, guru dianjurkan untuk membiasakan menggunakan komunikasi yang tidak hanya melibatkan interaksi antar guru dan siswa tetapi juga melibatkan interaksi yang dinamis antara siswa satu dengan lainnya. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tidak hanya dapat membantu siswa memahami konsep tetapi juga siswa dapat berinteraksi dalam memecahkan masalah untuk menemukan konsep yang dikembangkan. Model pembelajaran seperti ini dinamakan model pembelajaran kooperatif. Adapun model pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika diantaranya adalah tipe two stay - two stray. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa, respon siswa, hasil belajar siswa, serta untuk mengetahui apakah model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan metakognisi siswa pada ketrampilan pemecahan masalah. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muallimat Gresik tahun pelajaran 2007-2008, sedangkan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-A yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dan angket. Hasil-hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) aktivitas siswa dalam pembelajaran ini adalah efektif. (2) respom siswa untuk mengikuti pembelajaran ini adalah positif dengan rata-rata prosentase 96,67% pada tanggapan senang, 81,11% pada tanggapan baru, dan 100% pada tanggapan berminat. (3) hasil belajar siswa adalah tuntas dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 93,55%. (4) pembelajaran ini, mendeskripsikan terjadinya peningkatkan kemampuan metakognisi pada ketrampilan pemecahan masalah dari 2 orang siswa yang diamati.
Untuk mencapai hasil belajar yang optimal, guru dianjurkan untuk membiasakan menggunakan komunikasi yang tidak hanya melibatkan interaksi antar guru dan siswa tetapi juga melibatkan interaksi yang dinamis antara siswa satu dengan lainnya. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tidak hanya dapat membantu siswa memahami konsep tetapi juga siswa dapat berinteraksi dalam memecahkan masalah untuk menemukan konsep yang dikembangkan. Model pembelajaran seperti ini dinamakan model pembelajaran kooperatif. Adapun model pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika diantaranya adalah tipe two stay - two stray. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa, respon siswa, hasil belajar siswa, serta untuk mengetahui apakah model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan metakognisi siswa pada ketrampilan pemecahan masalah. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muallimat Gresik tahun pelajaran 2007-2008, sedangkan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-A yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dan angket. Hasil-hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) aktivitas siswa dalam pembelajaran ini adalah efektif. (2) respom siswa untuk mengikuti pembelajaran ini adalah positif dengan rata-rata prosentase 96,67% pada tanggapan senang, 81,11% pada tanggapan baru, dan 100% pada tanggapan berminat. (3) hasil belajar siswa adalah tuntas dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 93,55%. (4) pembelajaran ini, mendeskripsikan terjadinya peningkatkan kemampuan metakognisi pada ketrampilan pemecahan masalah dari 2 orang siswa yang diamati.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
