EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL (Problem-Based-Learning)
DENGAN SOAL ANIMASI TERHADAP NILAI KOGNITIF SISWA KELAS XI
SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
Damayanti, Damayanti
Subject
Biologi, Ilmu Hayati
Datestamp
2022-12-07 03:50:41
Abstract :
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi terhadap nilai kognitif siswa kelas XI pada materi Sistem Gerak pada Manusia di SMAN 1 Jabung. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan menggunakan teknik non-equivalent control group design. Peneliti menggunakan 2 kelompok Sampel yaitu Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan 29 peserta didik yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dengan 30 peserta didik dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) tanpa soal animasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yaitu pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji-t dari hasil posttet kelas eksperimen 78,84 dan kelas kontrol 65,2 memperoleh t (17,48>2,00). Kemudian keefektifan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi diketahui dengan nilai gain score pada kelas eksperimen 0,55 (sedang). Kelas kontrol nilai gain score 0,32 (sedang). Jadi dapat disimpulkan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi dan kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) tanpa soal animasi sama-sama efektif dalam meningkatkan nilai kognitif siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Jabung.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi terhadap nilai kognitif siswa kelas XI pada materi Sistem Gerak pada Manusia di SMAN 1 Jabung. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan menggunakan teknik non-equivalent control group design. Peneliti menggunakan 2 kelompok Sampel yaitu Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan 29 peserta didik yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dengan 30 peserta didik dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) tanpa soal animasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yaitu pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji-t dari hasil posttet kelas eksperimen 78,84 dan kelas kontrol 65,2 memperoleh t (17,48>2,00). Kemudian keefektifan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi diketahui dengan nilai gain score pada kelas eksperimen 0,55 (sedang). Kelas kontrol nilai gain score 0,32 (sedang). Jadi dapat disimpulkan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan soal animasi dan kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) tanpa soal animasi sama-sama efektif dalam meningkatkan nilai kognitif siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Jabung.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
