EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK SELF REGULATION LEARNING UNTUK MEREDUKSI PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK SMA MUHAMMADIYAH 2 METRO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
Nurfadhila, Qodrun Nada
Subject
Bimbingan dan Konseling
Datestamp
2024-02-06 07:58:21
Abstract :
ABSTRAK Nurfadhila, Qodrun Nada. 2023. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Self Regulation Learning Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Skripsi. Jurusan Ilmu Pendidikan. Program Studi Bimbingan dan Konseling. FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Pembimbing (I) Dr. Agus Wibowo, M.Pd, (II) Dr. Eko Susanto, M.Pd.Kons. Kata Kunci : Bimbingan Kelompok, Teknik Self Regulation Learning. Prokrastinasi Akademik Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self regulation learning untuk mereduksi prokrastinasi akademik peserta didik di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Jenis Penelitian jenis Pre-Eksperimental Designs dengan bentuk one group pretest-posttest design, dalam penelitian ini terdapat kegiatan pretest yang akan diberikan pada awal kegiatan penelitian untuk melihat seberapa tinggi tingkat prokrastinasi akademik yang dialami peserta didik, kemudian diberikan perlakuan dengan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self regulation learning lalu setelah itu akan diadakan posttest untuk melihat tingkat perbedaan yang muncul. Analisis data dengan paired sampel t test menggunakan bantuan software JASP v.16.4. Hasil penelitian dan analisis statistik yang dilakukan dengan membandingkan hasil pre test dan pos test untuk melihat perbedaan skor yang didapatkan terbukti efektif menurunkan tingkat prokrastinasi akademik. Hasil pre test menunjukkan skor rata-rata (M=4,175). Sedangkan setelah perlakuan, peserta didik memperoleh nilai skor rata-rata post test (M=1,599). Berdasarkan perbandingan nilai pre test dan post tes data memiliki selisih (M=2,576). Guru BK perlu memanfaatkan program bimbingan kelompok self-regulation learning untuk mengatasi prokrastinasi akademik siswa. Orang tua juga harus dilibatkan dalam pelatihan khusus tentang bagaimana mereka dapat membantu memantau belajar anak-anak mereka. Penelitian selanjutnya sebaiknya mengeksplorasi penggunaan self-regulation learning dalam berbagai layanan bimbingan dan konseling, termasuk layanan individu untuk siswa dengan tingkat prokrastinasi akademik tinggi.
ABSTRAK Nurfadhila, Qodrun Nada. 2023. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Self Regulation Learning Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Skripsi. Jurusan Ilmu Pendidikan. Program Studi Bimbingan dan Konseling. FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Pembimbing (I) Dr. Agus Wibowo, M.Pd, (II) Dr. Eko Susanto, M.Pd.Kons. Kata Kunci : Bimbingan Kelompok, Teknik Self Regulation Learning. Prokrastinasi Akademik Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self regulation learning untuk mereduksi prokrastinasi akademik peserta didik di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Jenis Penelitian jenis Pre-Eksperimental Designs dengan bentuk one group pretest-posttest design, dalam penelitian ini terdapat kegiatan pretest yang akan diberikan pada awal kegiatan penelitian untuk melihat seberapa tinggi tingkat prokrastinasi akademik yang dialami peserta didik, kemudian diberikan perlakuan dengan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self regulation learning lalu setelah itu akan diadakan posttest untuk melihat tingkat perbedaan yang muncul. Analisis data dengan paired sampel t test menggunakan bantuan software JASP v.16.4. Hasil penelitian dan analisis statistik yang dilakukan dengan membandingkan hasil pre test dan pos test untuk melihat perbedaan skor yang didapatkan terbukti efektif menurunkan tingkat prokrastinasi akademik. Hasil pre test menunjukkan skor rata-rata (M=4,175). Sedangkan setelah perlakuan, peserta didik memperoleh nilai skor rata-rata post test (M=1,599). Berdasarkan perbandingan nilai pre test dan post tes data memiliki selisih (M=2,576). Guru BK perlu memanfaatkan program bimbingan kelompok self-regulation learning untuk mengatasi prokrastinasi akademik siswa. Orang tua juga harus dilibatkan dalam pelatihan khusus tentang bagaimana mereka dapat membantu memantau belajar anak-anak mereka. Penelitian selanjutnya sebaiknya mengeksplorasi penggunaan self-regulation learning dalam berbagai layanan bimbingan dan konseling, termasuk layanan individu untuk siswa dengan tingkat prokrastinasi akademik tinggi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
