Analisis Slow Learner Pada Peserta Didik di SMP Muhammadiyah Metro
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
ADISTI, ALUN
Subject
Bimbingan dan Konseling
Datestamp
2025-02-12 02:47:21
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peserta didik Slow Learner di SMP Muhammadiyah Ahmad Dahlan Metro, terutama dalam hal cara identifikasi, ciri-ciri yang ditunjukkan, dan upaya yang dilakukan untuk membantu peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Identifikasi peserta didik Slow Learner dilakukan melalui analisis nilai akademik yang rendah, kolaborasi antara guru, orang tua, dan pelaksanaan tes IQ. Ciri-ciri peserta didik Slow Learner yang ditemukan termasuk kesulitan dalam memahami materi pelajaran, memerlukan waktu lebih lama untuk memproses informasi, dan rendahnya rasa percaya diri. Upaya untuk membantu peserta didik mencakup bimbingan tambahan di kelas, pembelajaran dalam kelompok, serta kolaborasi dengan orang tua dan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan dukungan yang tepat, peserta didik Slow Learner dapat mengatasi tantangan akademis peserta didik dan mencapai hasil yang lebih baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan layanan bimbingan dan konseling di sekolah serta menjadi bahan referensi bagi penelitian selanjutnya.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peserta didik Slow Learner di SMP Muhammadiyah Ahmad Dahlan Metro, terutama dalam hal cara identifikasi, ciri-ciri yang ditunjukkan, dan upaya yang dilakukan untuk membantu peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Identifikasi peserta didik Slow Learner dilakukan melalui analisis nilai akademik yang rendah, kolaborasi antara guru, orang tua, dan pelaksanaan tes IQ. Ciri-ciri peserta didik Slow Learner yang ditemukan termasuk kesulitan dalam memahami materi pelajaran, memerlukan waktu lebih lama untuk memproses informasi, dan rendahnya rasa percaya diri. Upaya untuk membantu peserta didik mencakup bimbingan tambahan di kelas, pembelajaran dalam kelompok, serta kolaborasi dengan orang tua dan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan dukungan yang tepat, peserta didik Slow Learner dapat mengatasi tantangan akademis peserta didik dan mencapai hasil yang lebih baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan layanan bimbingan dan konseling di sekolah serta menjadi bahan referensi bagi penelitian selanjutnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
