PENGARUH PENGEMBANGAN DIRI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA
KEPALA SEKOLAH TAMAN KANAK-KANAK DI KABUPATEN LAMPUNG
TENGAH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
KHOLIFAH, SITI
Subject
Administrasi Pendidikan
Datestamp
2025-02-19 07:16:43
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah terdapat hubungan antara pengembangan diri dan motivasi terhadap kinerja kepala sekolah. Selain itu, penelitian juga bertujuan untuk mengeksplorasi apakah pengaruh pengembangan diri dan motivasi secara bersama-sama mempengaruhi kinerja kepala sekolah di Taman Kanak-kanak. Metode sampling yang digunakan adalah teknik probability sampling dengan jenis cluster sampling, di mana populasi yang diteliti meliputi 535 kepala sekolah dari 28 kecamatan di Kabupaten Lampung Tengah. Dalam rangka mengatasi keterbatasan waktu, biaya, tenaga, dan administrasi, penelitian ini mengambil sampel dari 2 kecamatan dengan total 33 orang kepala sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan metode regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil estimasi variabel pengembangan diri memiliki koefisien regresi sebesar 2,186 yang memiliki arah yang positif dan signifikan dengan kinerja kepala sekolah maka hipotesis H1 diterima. Hasil estimasi variabel motivasi memiliki koefisien regresi sebesar (5,861) yang memiliki arah yang positif dan signifikan dengan kinerja kepala sekolah maka hipotesis H2 diterima. Nilai F hitung sebesar 20,338 dan F sebesar 3,28 maka pengembangan diri dan motivasi secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja kepala sekolah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan pengembangan diri dapat meningkatkan kinerja kepala sekolah, sedangkan penurunan pengembangan diri dapat menurunkan kinerja mereka. Begitu pula dengan motivasi, peningkatan motivasi dapat meningkatkan kinerja kepala sekolah, sementara motivasi rendah dapat mengakibatkan penurunan kinerja. Lebih lanjut bahwa pengembangan diri dan motivasi dalam meningkatkan kinerja kepala sekolah di institusi pendidikan Taman Kanak-kanak. tabel
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah terdapat hubungan antara pengembangan diri dan motivasi terhadap kinerja kepala sekolah. Selain itu, penelitian juga bertujuan untuk mengeksplorasi apakah pengaruh pengembangan diri dan motivasi secara bersama-sama mempengaruhi kinerja kepala sekolah di Taman Kanak-kanak. Metode sampling yang digunakan adalah teknik probability sampling dengan jenis cluster sampling, di mana populasi yang diteliti meliputi 535 kepala sekolah dari 28 kecamatan di Kabupaten Lampung Tengah. Dalam rangka mengatasi keterbatasan waktu, biaya, tenaga, dan administrasi, penelitian ini mengambil sampel dari 2 kecamatan dengan total 33 orang kepala sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan metode regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil estimasi variabel pengembangan diri memiliki koefisien regresi sebesar 2,186 yang memiliki arah yang positif dan signifikan dengan kinerja kepala sekolah maka hipotesis H1 diterima. Hasil estimasi variabel motivasi memiliki koefisien regresi sebesar (5,861) yang memiliki arah yang positif dan signifikan dengan kinerja kepala sekolah maka hipotesis H2 diterima. Nilai F hitung sebesar 20,338 dan F sebesar 3,28 maka pengembangan diri dan motivasi secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja kepala sekolah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan pengembangan diri dapat meningkatkan kinerja kepala sekolah, sedangkan penurunan pengembangan diri dapat menurunkan kinerja mereka. Begitu pula dengan motivasi, peningkatan motivasi dapat meningkatkan kinerja kepala sekolah, sementara motivasi rendah dapat mengakibatkan penurunan kinerja. Lebih lanjut bahwa pengembangan diri dan motivasi dalam meningkatkan kinerja kepala sekolah di institusi pendidikan Taman Kanak-kanak. tabel
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
