PENGEMBANGAN MODUL AJAR UNTUK MEMBANTU PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI PADA MATERI GELOMBANG BUNYI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
SANI, FIRLIANA
Subject
Fisika
Datestamp
2025-03-17 02:05:47
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan dan respon pengguna terhadap modul ajar untuk membantu pembelajaran berdiferensiasi pada materi gelombang bunyi. Pembelajaran diferensiasi itu adalah menciptakan suatu kelas yang beragam dengan memberikan kesempatan dalam meraih konten, memproses suatu ide dan meningkatkan hasil belajar setiap murid, sehingga murid-murid akan bisa lebih belajar dengan efektif. Fisika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit oleh beberapa peserta didik dalam hasil wawancara. Oleh karena itu, peserta didik dengan minat dan bakat yang berbeda dapat memperoleh materi pembelajaran di dalam kelas yang sama namun dengan cara yan berbeda salah satunya dapat diketahui dengan melihat gaya belajar dari masing-masing peserta didik. Gaya belajar tersebut meliputi visual, auditori, dan kinestetik. Pengembangan produk ini dapat memudahkan peserta didik dalam belajar dan sebagai suplemen pembelajaran pendidik dalam kegiatan mengajar di kelas. Metode penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and development) dan menggunakan model ADDIE. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara dan angket penilaian yang berupa validasi ahli media, ahli materi, tes sumatif, dan respon pengguna. Dari hasil angket penilaian dan wawancara digunakan peneliti untuk mempermudah menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis bahwa nilai rata-rata persentase dari tiga validasi adalah 86,2%. Modul ajar yang dikembangkan sangat layak dengan kategori valid. Hasil respon pengguna modul ajar untuk pembelajaran diferensiasi materi gelombang bunyi dari pendidik mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Batanghari, SMA Negeri 1 Metro, dan MA Muhammadiyah Metro mendapatkan nilai rata-rata persentase sebesar 88,1% dengan kriteria ?sangat baik?.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan dan respon pengguna terhadap modul ajar untuk membantu pembelajaran berdiferensiasi pada materi gelombang bunyi. Pembelajaran diferensiasi itu adalah menciptakan suatu kelas yang beragam dengan memberikan kesempatan dalam meraih konten, memproses suatu ide dan meningkatkan hasil belajar setiap murid, sehingga murid-murid akan bisa lebih belajar dengan efektif. Fisika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit oleh beberapa peserta didik dalam hasil wawancara. Oleh karena itu, peserta didik dengan minat dan bakat yang berbeda dapat memperoleh materi pembelajaran di dalam kelas yang sama namun dengan cara yan berbeda salah satunya dapat diketahui dengan melihat gaya belajar dari masing-masing peserta didik. Gaya belajar tersebut meliputi visual, auditori, dan kinestetik. Pengembangan produk ini dapat memudahkan peserta didik dalam belajar dan sebagai suplemen pembelajaran pendidik dalam kegiatan mengajar di kelas. Metode penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and development) dan menggunakan model ADDIE. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara dan angket penilaian yang berupa validasi ahli media, ahli materi, tes sumatif, dan respon pengguna. Dari hasil angket penilaian dan wawancara digunakan peneliti untuk mempermudah menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis bahwa nilai rata-rata persentase dari tiga validasi adalah 86,2%. Modul ajar yang dikembangkan sangat layak dengan kategori valid. Hasil respon pengguna modul ajar untuk pembelajaran diferensiasi materi gelombang bunyi dari pendidik mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Batanghari, SMA Negeri 1 Metro, dan MA Muhammadiyah Metro mendapatkan nilai rata-rata persentase sebesar 88,1% dengan kriteria ?sangat baik?.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
