PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTU FOTONOVELA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MA BUSTANUL „ULUM JAYASAKTI TAHUN 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
Prabowo, Yoga Fajar
Subject
Pendidikan
Datestamp
2020-01-08 04:42:32
Abstract :
Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantu Fotonovela sangat cocok diterapkan pada pembelajaran mata pelajaran Ekonomi karena dalam mempelajari Ekonomi tidak cukup hanya mengetahui dan menghafal konsep-konsep Ekonomi tetapi juga dibutuhkan suatu pemahaman serta kemampuan menyelesaikan persoalan Ekonomi dengan baik dan benar. Melalui model pembelajaran ini peserta didik dapat mengemukakan pemikirannya, saling bertukar pendapat, saling bekerja sama jika ada teman dalam kelompoknya yang mengalami kesulitan. Diperoleh informasi berupa hasil Semester ganjl tahun pelajaran 2019/2020. Pada hasil belajar tersebut masih bnyak peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum yaitu 75 Hasil belajar peserta didik kelas X IPS 1 yang mencapai ketuntasan hanya 6 peserta didik. Sedangkan yang tidak mencapai ketuntasan sebanyak 19 peserta didik. Dalam uji hipotesis yang berbunyi ?terdapat pengaruh positif penggunaan Metode Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela terhadap hasil belajar Ekonomi Kelas X IIS 1 MA Bustanul ?Ulum Tahun 2019/2020?. Maka hipotesis tersebut dapat dikatakan diterima. Dikatakan diterima karena dapat dilihat dari hasil belajar yang mengalami perubahan kearah yang positif dari 5 peserta didik (22,73%) yang terbilang tuntas, berubah menjadi 16 peserta didik (72,73%). Dengan kata lain hasil belajar dari proses pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela mengalami peningkatan yang jelas. Jadi penggunaan Model Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, terutama dalam mata pelajaran Ekonomi.
Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantu Fotonovela sangat cocok diterapkan pada pembelajaran mata pelajaran Ekonomi karena dalam mempelajari Ekonomi tidak cukup hanya mengetahui dan menghafal konsep-konsep Ekonomi tetapi juga dibutuhkan suatu pemahaman serta kemampuan menyelesaikan persoalan Ekonomi dengan baik dan benar. Melalui model pembelajaran ini peserta didik dapat mengemukakan pemikirannya, saling bertukar pendapat, saling bekerja sama jika ada teman dalam kelompoknya yang mengalami kesulitan. Diperoleh informasi berupa hasil Semester ganjl tahun pelajaran 2019/2020. Pada hasil belajar tersebut masih bnyak peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum yaitu 75 Hasil belajar peserta didik kelas X IPS 1 yang mencapai ketuntasan hanya 6 peserta didik. Sedangkan yang tidak mencapai ketuntasan sebanyak 19 peserta didik. Dalam uji hipotesis yang berbunyi ?terdapat pengaruh positif penggunaan Metode Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela terhadap hasil belajar Ekonomi Kelas X IIS 1 MA Bustanul ?Ulum Tahun 2019/2020?. Maka hipotesis tersebut dapat dikatakan diterima. Dikatakan diterima karena dapat dilihat dari hasil belajar yang mengalami perubahan kearah yang positif dari 5 peserta didik (22,73%) yang terbilang tuntas, berubah menjadi 16 peserta didik (72,73%). Dengan kata lain hasil belajar dari proses pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela mengalami peningkatan yang jelas. Jadi penggunaan Model Pembelajaran PJBL berbantu Fotonovela dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, terutama dalam mata pelajaran Ekonomi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
