PENGARUH PENERAPAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATERI SISTEM KOORDINASI KELAS XI DI SMA NEGERI 1
SEKAMPUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Metro
Author
yuliana, eva
Subject
Pendidikan
Datestamp
2021-09-01 04:52:02
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh LKPD berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar kognitif dan manakah yang lebih tinggi antara rata-rata hasil belajar kognitif Biologi Sistem Koordinasi menggunakan LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan yang tidak menggunakan LKPD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasy Eksperimen). Desain eksperimen yang dipakai adalah Test-Only control Design, yaitu design ini memiliki 2 kelompok, kelompok yang pertama merupakan kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini didapat secara cluster random sampling, pengambilan sampel secara acak didapat dengan cara diundi yaitu kelas XI MIPA-1 sebagai kelas kontrol dan MIPA-2 kelas eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes yang berjumlah 17 soal. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 86,44 dan rata-rata nilai kelas kontrol 70,88. ?< t Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dua pihak diperoleh ?t1 - 1 > t1 ? 1 2 ? (-2,00< 28,93 > 2,00) artinya Hasil belajar dikelas Eksperimen yang menggunakan LKPD tidak sama dengan hasil belajar di kelas Kontrol yang tidak menggunakan LKPD. Kemudian berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t satu pihak diperoleh hasil ?t daf
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh LKPD berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar kognitif dan manakah yang lebih tinggi antara rata-rata hasil belajar kognitif Biologi Sistem Koordinasi menggunakan LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan yang tidak menggunakan LKPD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasy Eksperimen). Desain eksperimen yang dipakai adalah Test-Only control Design, yaitu design ini memiliki 2 kelompok, kelompok yang pertama merupakan kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini didapat secara cluster random sampling, pengambilan sampel secara acak didapat dengan cara diundi yaitu kelas XI MIPA-1 sebagai kelas kontrol dan MIPA-2 kelas eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes yang berjumlah 17 soal. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 86,44 dan rata-rata nilai kelas kontrol 70,88. ?< t Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dua pihak diperoleh ?t1 - 1 > t1 ? 1 2 ? (-2,00< 28,93 > 2,00) artinya Hasil belajar dikelas Eksperimen yang menggunakan LKPD tidak sama dengan hasil belajar di kelas Kontrol yang tidak menggunakan LKPD. Kemudian berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t satu pihak diperoleh hasil ?t daf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
