PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII
SMP ISLAM THORIQUL HUDA TAHUN PELAJARAN
2014/2015
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Author
RAHAYU SUSANTI, ETI
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2015-04-14 05:38:10
Abstract :
Negara. Usaha pemerintah dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan dilakukan secara bertahap. Dalam hal ini perana guru dalam pembelajaran sangatlah penting, sehingga aktivitas siswa kurang maksimal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda tahun pelajaran 2014/2015, sebanyak 26 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran problem posing dalam usaha meningkatkan aktivitas siswa kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda dengan pendekatan scientific dapat meningkatkan aktifitas siswa. Solusi yang di gunakan untuk meningkatkan aktivitas siswa adalah dengan pembelajaran problem posing menggunakan pendekatan scientific. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Islam Thoriqul Huda pada kelas VII jumlah siswa ada 26 dengan 17 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini mengacu pada rancangan Kemmis dan Taggart yaitu terdiri dari empat tahap: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Instrumen pelaksanaan pembelajaran yang digunakan penelitian meliputi RPP, LKS dan lembar aktivitas siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian baik siklus I maupun siklus II sudah di validasi, dan semua dinyatakan valid. Hasil penelitian aktivitas untuk siklus I menunjukan total keseluruhan sebesar 2,00 dengan katagori cukup dengan rincian empat indikator pada ayo mengamati 1,8, ayo menanya 2,1, ayo mengasosiasikan dan menggali informasi 2,4, ayo mengkomunikasikan 1,7. Pada aktivitas siswa siklus I belum bisa berjalan baik dan lacar karena peserta didik belum sepenuhnya terlibat dalam diskusi kelompok. Kemudian pada siklus II hasil penelitian menunjukan total keseluruhan sebesar 3,15 dengan katagori baik dengan rincian ayo mengamati 3,3, ayo menanya 3,1, ayo mengasosiasikan dan menggaliinformasi 3,2, dan ayo mengkomunikasikan 3,0. Dalam pembelajaran problem posing dengan pendekatan scintific pada siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan. Sehingga siswa terlibat aktif dan banyak mengeluarkan pendapatnya dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran model Problem Posing dengan menggunakan pendekatan scientific dapat meningkatkan aktivitas siswa pada mata pelajaran matematika sub pokok bahasan himpunan kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata Kunci: ProblemPosing, Aktivitas Siswa.
Negara. Usaha pemerintah dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan dilakukan secara bertahap. Dalam hal ini perana guru dalam pembelajaran sangatlah penting, sehingga aktivitas siswa kurang maksimal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda tahun pelajaran 2014/2015, sebanyak 26 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran problem posing dalam usaha meningkatkan aktivitas siswa kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda dengan pendekatan scientific dapat meningkatkan aktifitas siswa. Solusi yang di gunakan untuk meningkatkan aktivitas siswa adalah dengan pembelajaran problem posing menggunakan pendekatan scientific. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Islam Thoriqul Huda pada kelas VII jumlah siswa ada 26 dengan 17 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini mengacu pada rancangan Kemmis dan Taggart yaitu terdiri dari empat tahap: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Instrumen pelaksanaan pembelajaran yang digunakan penelitian meliputi RPP, LKS dan lembar aktivitas siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian baik siklus I maupun siklus II sudah di validasi, dan semua dinyatakan valid. Hasil penelitian aktivitas untuk siklus I menunjukan total keseluruhan sebesar 2,00 dengan katagori cukup dengan rincian empat indikator pada ayo mengamati 1,8, ayo menanya 2,1, ayo mengasosiasikan dan menggali informasi 2,4, ayo mengkomunikasikan 1,7. Pada aktivitas siswa siklus I belum bisa berjalan baik dan lacar karena peserta didik belum sepenuhnya terlibat dalam diskusi kelompok. Kemudian pada siklus II hasil penelitian menunjukan total keseluruhan sebesar 3,15 dengan katagori baik dengan rincian ayo mengamati 3,3, ayo menanya 3,1, ayo mengasosiasikan dan menggaliinformasi 3,2, dan ayo mengkomunikasikan 3,0. Dalam pembelajaran problem posing dengan pendekatan scintific pada siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan. Sehingga siswa terlibat aktif dan banyak mengeluarkan pendapatnya dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran model Problem Posing dengan menggunakan pendekatan scientific dapat meningkatkan aktivitas siswa pada mata pelajaran matematika sub pokok bahasan himpunan kelas VII SMP Islam Thoriqul Huda Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata Kunci: ProblemPosing, Aktivitas Siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
