HUBUNGAN STIMULASI PSIKOSOSIAL DENGAN PERKEMBANGAN
SOSIAL DAN KEMANDIRIAN ANAK
USIA PRA SEKOLAH
4-6 TAHUN
Di TK PKK dan TK PGRI Desa Kedung Banteng
Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Author
ERDIAN SETYA DEVI, LINTANG
Subject
RG Midwifery
Datestamp
2015-11-13 01:28:53
Abstract :
Lingkungan keluarga merupakan salah satu lingkungan bagi anak untuk memperoleh stimulasi psikososial. Stimulasi psikososial berpengaruh terhadap perkembangan anak. Peran orang tua adalah memberi stimulasi dengan mengajarkan cara beradaptasi dengan lingkungan. Aspek sosialisasi dan kemandirian adalah aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri anak berpisah dengan ibu/pengasuh, bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungannya. Untuk mengetahui hubungan antara stimulasi psikososial dengan perkembangan sosial dan kemandirian anak usia prasekolah 4-6 tahun. Desain Penelitian Analitik dengan pendekatan Cross Sectional design. Populasinya seluruh anak TK, TK PKK sebanyak 21 dan TK PGRI Desa Kedung Banteng Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo sebanyak 22 responden. Total sampelnya sebanyak 43 responden dengan cara Total Sampling. Pengumpulan data menggunakan checklist pada stimulasi psikososial dan lembar Denver II pada perkembangan sosial dan kemandirian. Pengolahan data dengan editing, coding, scoring. Teknik Analisa data dengan menggunakan univariat bivariat. Hasil dari 43 respoden yang mendapatkan stimulasi psikososial menunjukkan 25 (58,1%) perkembangannya baik, responden yang tidak mendapatkan stimulasi psikososial hampir setengahnya atau 18 (41,9%) perkembangannya tidak baik. Perkembangan sosial dan kemandirian didapatkan hasil perkembangan normal 27 (62,8%), suspek 11 (25,6%), tidak dapat diuji 5 (11,6%). Hasil penelitian direkomendasikan untuk peneliti selanjutnya, diharapkan menindaklanjuti tentang pengaruh stimulasi psikososial dengan perkembangan sosial dan kemandirian anak usia pra sekolah 4-6. Kata Kunci : Stimulasi, Perkembangan Sosial dan Kemandirian, Anak Usia Prasekolah
Lingkungan keluarga merupakan salah satu lingkungan bagi anak untuk memperoleh stimulasi psikososial. Stimulasi psikososial berpengaruh terhadap perkembangan anak. Peran orang tua adalah memberi stimulasi dengan mengajarkan cara beradaptasi dengan lingkungan. Aspek sosialisasi dan kemandirian adalah aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri anak berpisah dengan ibu/pengasuh, bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungannya. Untuk mengetahui hubungan antara stimulasi psikososial dengan perkembangan sosial dan kemandirian anak usia prasekolah 4-6 tahun. Desain Penelitian Analitik dengan pendekatan Cross Sectional design. Populasinya seluruh anak TK, TK PKK sebanyak 21 dan TK PGRI Desa Kedung Banteng Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo sebanyak 22 responden. Total sampelnya sebanyak 43 responden dengan cara Total Sampling. Pengumpulan data menggunakan checklist pada stimulasi psikososial dan lembar Denver II pada perkembangan sosial dan kemandirian. Pengolahan data dengan editing, coding, scoring. Teknik Analisa data dengan menggunakan univariat bivariat. Hasil dari 43 respoden yang mendapatkan stimulasi psikososial menunjukkan 25 (58,1%) perkembangannya baik, responden yang tidak mendapatkan stimulasi psikososial hampir setengahnya atau 18 (41,9%) perkembangannya tidak baik. Perkembangan sosial dan kemandirian didapatkan hasil perkembangan normal 27 (62,8%), suspek 11 (25,6%), tidak dapat diuji 5 (11,6%). Hasil penelitian direkomendasikan untuk peneliti selanjutnya, diharapkan menindaklanjuti tentang pengaruh stimulasi psikososial dengan perkembangan sosial dan kemandirian anak usia pra sekolah 4-6. Kata Kunci : Stimulasi, Perkembangan Sosial dan Kemandirian, Anak Usia Prasekolah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
