PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP NEGERI 3 PONOROGO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Author
ANDRY, SAFITRI
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2018-10-08 04:07:31
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar peserta didik, (2) mendeskripsikan hasil peningkatan pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sumber data mencakup seluruh peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo yang terdiri dari 30 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes. Sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi soal tes kemampuan pemahaman konsep, lembar observasi motivasi belajar, lembar kegiatan guru, rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yaitu dengan skor rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair share mampu meningkatkan: (1) proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siklus I masih termasuk kategori sedang, sedangkan pada siklus II telah masuk dalam kategori sangat baik; (2)indikator kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik siklus I pada indikator 2 masih tergolong kurang dan indikator 5 termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan pada siklus II seluruh indikator pemahaman konsep matematika telah mencapai kategori sangat baik; (3) motivasi belajar peserta didik pada siklus I memperoleh skor sebesar 51,60% termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan pada siklus II, skor persentase motivasi belajar peserta didik mencapai 67,75% termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan model pembelajaraan kooperatif tipe think pair share mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo. Kata kunci: Model Cooperative Learning tipeThink Pair Share, Pemahaman Konsep Matematika, Motivasi Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar peserta didik, (2) mendeskripsikan hasil peningkatan pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sumber data mencakup seluruh peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo yang terdiri dari 30 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes. Sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi soal tes kemampuan pemahaman konsep, lembar observasi motivasi belajar, lembar kegiatan guru, rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yaitu dengan skor rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair share mampu meningkatkan: (1) proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siklus I masih termasuk kategori sedang, sedangkan pada siklus II telah masuk dalam kategori sangat baik; (2)indikator kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik siklus I pada indikator 2 masih tergolong kurang dan indikator 5 termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan pada siklus II seluruh indikator pemahaman konsep matematika telah mencapai kategori sangat baik; (3) motivasi belajar peserta didik pada siklus I memperoleh skor sebesar 51,60% termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan pada siklus II, skor persentase motivasi belajar peserta didik mencapai 67,75% termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan model pembelajaraan kooperatif tipe think pair share mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Ponorogo. Kata kunci: Model Cooperative Learning tipeThink Pair Share, Pemahaman Konsep Matematika, Motivasi Belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
